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[期刊论文] 作者：顾宝亚,
来源：成功•教育 年份：2010
[摘 要]目前,稳步推进的“项目化教学”对传统的中职英语教学模式产生了巨大冲击。在此情况下,中职英语教师必须尽快推进角色转换,在提高教学有效性的过程中,积极进行“生活化”探索,并强化“边学边练、重在实践”环节,促进学生养成并提高自主学习能力。 [关......
[期刊论文] 作者：顾宝亚,,
来源：考试周刊 年份：2016
本文旨在讨论如何将思维导图应用到中职英语教学活动中,帮助学生通过学习思维导图常见的形式,根据所学英语内容的特点,选用相关图表图解不同的语言知识,使得学生在思维导图这...
[期刊论文] 作者：顾宝亚,
来源：文存阅刊 年份：2021
当今社会越来越提倡素质教育,使得许多教学方式发生巨大转变,情感教育应用就是最好的体现.在中职英语教学中应用情感教育,不仅能够在课堂上融入更加丰富的人文性因素,促进师...
[期刊论文] 作者：顾宝亚,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 本文旨在讨论如何将思维导图应用到中职英语教学活动中，帮助学生通过学习思维导图常见的形式，根据所学英语内容的特点，选用相关图表图解不同的语言知识，使得学生在思维导图这一工具的帮助下，掌握正确有效的学习方法，理清要掌握的英语要素，在头脑中逐步构建关于英......
[期刊论文] 作者：顾宝亚,,
来源：山西青年 年份：2020
在中职英语教学中,普遍存在着学生学习兴趣不足、学习基础差等问题,影响了中职英语教学效果,制约了学生的全面发展.针对该问题,应引起中职英语教师的重视,合理选择教学方法,...
[期刊论文] 作者：顾宝亚 张文林,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 如何在中职英语教学活动中运用探究式小组合作学习评价？作者认为：第一，制定“切实可行”的评价标准；第二，建立”灵活有效”的评价机制；第三，采用“量质结合”的评价方式；第四，重视“既看结果又看过程”的评价结果。 关键词： 中职英语教学 探究式评价 小组合作 学......
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