《别了相关论文
小说文本解读不再局限于环境、人物、情节，倡导多种解读方法，关注对文本的深层挖掘。《别了，语文课》深刻反应了儿童的心理状况与精神......
高中统编教材由必修、选择性必修和选修三类课程组成，需要培养学生与之匹配的学习能力。这些问题涉及课程改革深水区的攻坚难题，在当......
1995年中国中央电视台第六频道——电影频道开播, 1999年起,电影频道开始自行制作电视电影,同年完成电视电影作品《别了,冬天》。......
摘要：怀亚特是英国文艺复兴时期一位重要的诗人，他的著名诗歌《别了，爱》代表性地显示了其十四行诗的写作风格及其独特的诗才。本文试......
亚历克斯·米勒的作品《别了，那一道风景》中主要讲述了战争、种族屠杀等事件发生之后，这样惨痛的历史给人们造成的身心创伤。战争不......
最初对赵琳的感觉一直是《生活》、《别了，温哥华》里的，沉静、内敛，甚至有点过分低调，真的采访时聊起来又感觉出入挺大。与赵琳随便地......
一、播放视频《紫荆花开》第二集片段二、情景导入当国歌响起,五星红旗冉冉升起的时候,相信同学们也是心潮澎湃。1997年7月1日,举......
《别了,那道风景》整部小说虽然以对历史上真实发生的大屠杀的认识为线索结构全篇,却彰显了自我救赎的主题.对大屠杀历史的逃避给......
在没采访赵琳之前先听到赵宝剐说：”她长着天生适合做演员的脸．样子清纯，五官规范．这样类型的女演员现在不多。”另一个版本是这样的：“......
去年旅居加拿大温哥华时已知此电视剧曾在那里实地拍摄，一直想看，但又怀疑是否是那种商业性的旅游风光片，因而未曾抱有多大希望。春节......
《别了，我的书!》是诺贝尔文学奖获得者大江健三郎创作生涯的封笔之作；也是三部曲（前两部为《被偷换的孩子》、《愁容童子》）中的最后......
隔了一个暑假，我去找猪涵。房门打开的那一刹那，一头爽利短发的猪涵出现在我面前，我的叫声高得不可思议：“猪涵，我被你雷到了。”猪涵留......
不知不觉,就要在跌跌宕宕中一头栽进不惑的门槛了,感觉自己恰似一颗秋后漏收的玉米,虽然仍显青翠,却已经不得一夜冷风。不由得怀念......
<正> 剧情:故事发生在新中国成立初期的重庆,城中有一个神秘的国民党特务组织叫“梅花党”,多年来始终潜伏于不为人知的暗处。档案......
期刊
一缕缕炊烟不紧不慢地从乌黑的烟囱里旋转着轻舞而出，熟悉的香味随风钻进我的鼻孔，缓缓萦绕，奶奶那声长长的、暖暖的呼唤，拽着我向那间......
在众多关于香港回归的报道中，缅4了，“不列颠尼亚”》是最别致的一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激......
<正> 新华社的社论《別了,司徒雷登》发表至今已經十年多了。在十年以前中华人民共和国成立前夕,解放战爭正以雷霆万钧之力、排山......
<正> 《别了,司徒雷登》自问世以来,便脍炙人口,历久不衰,文章高扬了中华民族的不屈与自尊,一吐中华民族一个世纪的辛酸和屈辱,表......
<正> 《别了,司徒雷登》是一篇杂文味较重的政论文,正因为此,对它的中心论点,出现了下列几种不同的理解:一、根据“预习提示”。似......
<正>1949年8月18日,毛泽东发表了《别了,司徒雷登》一篇著名的文章。文中的司徒雷登是何许人?毛泽东为何要写他?司徒雷登,全译名为......
时间老人的脚步一点都不老迈，还来不及回首，高中生活就要画上了句号。回想高中生活，它就像一条小溪一样静静地流淌，时而会激起一朵迷人......
<正>教学实录教学目标:了解特写的特点,整体感知课文内容;培养速读课文能力,了解重点语句的深刻含义;欣赏作品的语言,感受作者的思......
《别了,不列颠尼亚》这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻,作者郑重地记录下这一历史时刻,重温了香港回归那一刻的......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
《别了，皖南！》的歌词是袁国平起草的一天，政治部主任袁国平给了任光一个任务，要他为《别了，皖南！》这首歌词谱个曲。词是袁亲自起草的，几......
<正> 语文第九册第34课《别了,我爱的中国》是一篇抒情散文。作品中倾述了作者在大革命后离开祖国,“为的是求得更好的经验,求得更......
《别了，眼泪》中存在着像卡丽亚和阿提克木这样进入新世纪后较典型的女性形象。她们在自主意识的前提下，以生命意识作为基础，珍惜生命......
<正>新闻内核越硬,故事的切入点越要"软"。记者精心选择通讯作为"讲故事"的载体,将"历史"和"人物"这两个重要元素设置为文章的呼应......
<正>《普通高中语文课程标准》将积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新五个方面作为学生获得发展的目标,......
<正>教学反思,是教师以自己的教学活动过程为思考对象,从自己的实际教学活动出发,发现、分析其中的问题,并通过教师之间的合作、讨......
<正>现在在新闻写作上出现了一些不良倾向,这主要表现在:有的新闻事实少,内容空话多;有的搞新名词“轰炸”,词语随意搭配;有的结构......
<正>新闻报道作为报刊、广播、电视、网络等新闻媒体广泛采用的一种文体,向来是语文教材的重要内容之一。本文以进人人教版、语文......
《别了,"不列颠尼亚"》是高中语文必修1第四单元第一篇课文,属于新闻特写,它具有一般新闻的一般特点,同时也有着它独到的一面。它......
<正>一、说教材《别了,不列颠尼亚》是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)一》第四单元的课文,是精读课文《短新闻两篇......
<正> 具有历史性的重大事件,十分需要记者身临其境的现场报道。而运用特写的形式更能引人入胜。获第八届中国新闻奖一等奖的新闻特......
《别了,"不列颠尼亚"》是人教课标版教材必修一第四单元的课文。本单元学习新闻和报告文学,主题是博观约取。如何培养学生博观约取......
<正>【教学设想】《别了,"不列颠尼亚"》是一篇新闻。学生在初中阶段就接触过新闻的相关知识,对此并不陌生。本文虽然是一篇新闻,......
