《怀念母亲》相关论文
2009年07月11日,季羡林先生在北京301医院因突发心脏病病逝。他的两篇散文《怀念母亲》《自己的花是给别人看的》如同两朵娇艳的鲜......
案头摆放了几本季老的散文集，其中一本的封面上，慈眉善目的季老坐在桌前微笑着。这微笑总是让我想起几天前的拜访。那个下午，季老也是......
季羡林先生的文章《怀念母亲》文字优美、情感真挚、意蕴深厚，被选人人教版小学六年级上册语文课本。这篇文章是六年级上册第二组课......
教学作为师生共同参与的一种生命存在方式,是追寻价值、创造价值、体现一定价值取向的生命活动。课堂中,师生以自己的心灵和情感叩......
如何让班级管理更加'入心','好好说话'十分关键。特别对于高中阶段,学生较敏感,说得轻了不管用,说得重起了反作用......
“重视和加强读的训练，力求在课堂内达到读通、读懂、读好三个层次的要求。每堂课学生读书的时间一般应达到10分钟左右。”这是《浙......
我刚看完贵刊第4期《今日科苑》杂志刊登的刘书良总编辑写的《怀念母亲》，看着、看着我的眼泪便情不自禁地流了下来，引起了我强烈的......
纵观近几年的公开课及家常课中教者在拓展作者简介时，做得好的大有人在。但也冷静地看到，关于作者拓展环节还存在不少问题。相当多的......
<正>《怀念母亲》(人教版六年级上册)选自季羡林先生的回忆录《留德十年》。该文写尽了季老先生在德国羁旅生涯中对生身母亲和祖国......
<正>《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"由于每个学生对生活的观察和体验不同,每个学生的"对话"......
一、教学简析课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了......
教学目标1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母之情。3.积累......
审美鉴赏与创造,即品味文章情感的维度是语文核心素养的四个维度之一。但在农村小学的语文阅读教学中,仍存在一味地分析文本内容,......
<正>《怀念母亲》是"祖国在我心中"单元的一篇精读课文。"笔耕一生、学贯中西"的国学大师季羡林以罕见的真诚,引用日记、散文中的......
<正>设计理念《怀念母亲》是人教版课标本六年级上册的一篇课文。高年级阅读课的第一课时,习惯上总是以解决读通课文、读准字音、......
文本细读在小学语文界已提倡多年,但很多教师却仍然不得其法,尚未真正进入文本细读的堂奥,这一现象值得我们反思。著名特级教师王......
《怀念母亲》这篇课文写的是季羡林老先生以回忆的形式介绍了自己时两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲怀着“同样崇高的敬......
<正>何谓"意脉"?"意"指文本所确定的主旨、情感,"脉"指内在的联系、条理。"意脉"就是文本意旨的脉络。季羡林先生的《怀念母亲》这......
期刊
<正>读乌以强先生的《怀念母亲》,不免让人想起诗人徐志摩在一篇散文中的话:"一个人到了天伦骨肉的中间,整套的思想情绪,就变换了......
期刊
<正>【教学目标】1.准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思。2.品味揣摩重点词句,感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思母......
