事物转化相关论文
极限是用以描述变量在一定变化的过程中的终极状态的概念。是人们从有限中认识无限，从近似中认识精确，从量变中认识质变的一种数学思......
仿生识别技术是模仿动物的某一功能,把被认识的一个个事物转化为一组数,对应为某特定高维空间的一些点,然后用高维空间几何方法来......
一、 “借我一双慧眼，不再雾里看花” 写作是“观察——思考——表达”的过程。只有将生活中的客观事物转化为真实的情感，才能形......
“极限思想”是微积分的基本思想,用以描述某个无限变化过程的终极状态,是其他相关数学分支(如复变函数、实变函数)的理论基础。极......
相较其他教师,班主任因其工作的特殊性,对学生起着更为重要的教导作用,什么样的班主任就会带出什么样的班级,什么样的班主任就会带......
语文教师的教学语言应该讲究幽默和风趣，让学生在语文学习中既感到轻松愉悦，又能得到语言美的感染和熏陶，变枯燥的语文学习为风趣的语......
教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽等决定性的环节.在教育教学实践中,如果班主任善于捕捉教育契......
教育契机是指在教育过程中事物发展或一事物转化为他事物的关键、枢纽,决定性的环节.在从教的这段历程中,我发现敏锐捕捉教育契机......
一、整合的含义 出版集团的建立并不意味着实现了集团化。集团化不应只是企业间的简单叠加，集团化发展的成功与否关键取决于整合......
科技中介是市场中介业和社会中介的交叉和延伸rn什么叫“中介”?在牛津现代高级英汉辞典中有两种解释:一是居间的人或物、中间人;......
如果对发展范围进入深入的研究，人们不难发现，发展是一个与人类的生活、本质、追求和理想密切相关的范畴，发展包含有丰富的价值属性。......
【正】 “人老一时,麦熟一晌”。凡事都有个度。这个度就是事物转化的关键,或叫契机,也就是事物转化的最佳时机。我们教育学生提高......
<正>辩证的转化是唯物辩证法的基本范畴,也是事物发展的中心环节。 客观世界是复杂的、无限多样的,是由无数系统构成的。一事物......
【正】 唯物辩证法关于飞跃形式的多样性理论,表明了任何一个事物从一种质态转化为另一种质态的具体的、实际的发展途径,表明了质......
【正】 “契机”原由德文Moment翻译而来,本义指事物转化的关键。近年来,学术领域和各项工作中,契机一词使用日多。因此,有必要对......
【正】 石国强同志在《量变杂议》一文中提出:与一定质量相联系的不同质的物质层次是质量互变规律的一种表现。他说:“由这一事物......
<正> 迄今为止,人们只注意研究矛盾的地位、作用、内部结构、特点等,而不大注意研究矛盾的形成方式.从时间的角度看,矛盾的形成方......
略论诸葛亮以弱胜强的思想方法刘志刚从古至今，关于诸葛亮的论著浩如烟海，而对其以弱胜强的思想方法却论及甚少。其实在诸葛亮军事......
转化如同矛盾一样,是无处无时不在的,是客观的、是不以人的意志为转移的。无论是自然界还是人类社会,一事物和它事物以及每一事物......
按照哲学的解释,"度"是一事物保持其质量的稳定性的数量界限。任何事物都有自己的"度",在这种"度"即界限内,量的增减不会改变事物......
<正> 多年来,我国哲学界流传着一种看法:保持事物固有质态是保守的、形而上学观点;促进事物转化是革命的、辩证法观点。其实,不分......
<正> 多年来我国流行这样一句哲学语言:革命者的任务就是宣传事物的辩证法,促进事物的转化。不少人把“促转化”看成是一切工作的......
<正> 事物的矛盾有两类,一类是事物具体组成的结构性的矛盾,即“结构矛盾”;一类是事物自身肯定与否定方面的矛盾。本文着重论述......
【正】 在研究同一性在事物发展中的地位和作用这个问题时,我认为弄清楚矛盾同一性的准确含义,是至关重要的。毛泽东同志在论述矛......
