悟读相关论文
文章结合教学实践,浅谈情境教学法在文言文学习中的应用,试图获得一种普适的经验,以助于未来的文言文教学.教师应抓住文本情理的表......
文言文是中华传统文化的重要载体.小学文言文启蒙课,应体现培养文言语感、传承优秀传统文化的基本价值取向,基于儿童视域,坚持“熟......
在语文教学中,阅读占有及其重要的地位。只有在语文课堂中抓住阅读教学,才能提高教学效率,提高学生的语文能力。在教学中,我从以身......
文言文是古代传统文化的精华,教学文言文可以让学生感受到祖国博大精深的文化,可以让学生感悟到文章中古人的人情美、人性美.但是......
文章结合教学实践,浅谈情境教学法在文言文学习中的应用,试图获得一种普适的经验,以助于未来的文言文教学.教师应抓住文本情理的表......
“小古文”承载着厚重的文化内涵和智慧结晶，它的经典文本比普通的文章更能渗透到学生的心灵深处。我们推崇教学篇幅短n小、浅近易......
时代教育工作的核心任务是开展创新教育。本文就如何进行创新教学进行了研究。
The core mission of the era education is to ca......
课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题,高中阶段,是基础教育的最后阶段,面临着对整个基础教育效果的集成和检测,有......
在语文教学中，阅读占有及其重要的地位。只有在语文课堂中抓住阅读教学，才能提高教学效率，提高学生的语文能力。在教学中，我从以身示范......
摘 要 在当前小组合作学习的基础上，教学文言文，采用“四读”的教学模式，开启孩子们智慧之门，激活学习动力之窗，音读、意读、悟读、情读......
摘要：本学期初，通过反复研究，我校初步探索出语文"五读"教学特色，即"通读、悟读、品读、演读、拓展读"，体现"以读为本"的语文本色，形成了......
课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题,高中阶段,是基础教育的最后阶段,面临着对整个基础教育效果的集成和检测,有......
【摘要】高中文言文教学是中学语文教学的一大重点，也是一大难点。它承担着继承并弘扬祖国的传统文化的重任，但是，在实际教学中处境尴......
本文试从学生实际出发,尊重学生的思考,尊重学生的体验,尊重学生的发展,学为中心,导学精选,让学生在沉静的语文课堂中思读,品读,悟......
统编版小学语文教材总主编温儒敏先生要求小学阶段要学124首古诗文,并提出“反复诵读,不求甚解,感受诗词之美的教学,主张不要太多......
书读百遍，其义自见，用这句话来形容我备公开课《皇帝的新装》，再恰当不过了。经典，之所以能堪称为经典，必有其经久不衰的至理所在。然而......
当下的高中学生阅读存在着诸多问题,这直接影响到学生的语文成绩及未来的发展.笔者以为要改变这种现状,必须在语文阅读教学中,采取......
[摘要]课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题，高中阶段，是基础教育的最后阶段，面临着对整个基础教育效果的集成和检测......
课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题，高中阶段，是基础教育的最后阶段，面临着对整个基础教育效果的集成和检测，有效的......
＂‘初读—研读—悟读’三步读＂的报刊阅读课堂模式,紧紧围绕新课标理念,以求全面提升学生的语文能力;更要求教师不断提升自身素质,始......
当下的高中学生阅读存在着诸多问题，这直接影响到学生的语文成绩及未来的发展。笔者以为要改变这种现状，必须在语文阅读教学中，采取行......
在深化文明交流互鉴、共建"人类命运共同体"的当下,中国文论的外译已成为当前学界关注的重要议题。在文学阐释学理论的基础上,通过......
文言文与现代文不同,它们的主要区别集中在与语法和词义上。学好文言文,关键要在阅读上下功夫。三步阅读法就是学习文言文中的一种......
[摘要]在高考的指挥棒下，极具趣味诗意的诗歌教学变成了枯燥乏味的应试训练：教学目的功利化，教学过程程序化，教学氛围沉闷。此教学方式......
阅读是学生的个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。以阅读教学《一个深夜的记忆》为例,在语文阅读教学中把握住说读......
【摘要】诗歌内容是高考必考知识点之一，但这也是高中诗歌教学工作中一大难点：老师难以施教，学生难以掌握。其中读懂诗歌，理解诗歌内容......
古诗词是我国文学宝库中的一朵奇葩,虽历经千百年仍盛开不败,穿越时空,散发着悠远浓郁的文化芬芳。古诗词大多有着深刻的意蕴,孩子......
课堂教学及其效率是教育工作者一直孜孜探讨的一个课题，高中阶段，是基础教育的最后阶段，面临着对整个基础教育效果的集成和检测，有效的......
中学语文阅读教学是语文课的基础,也是其他学科学习的基础之一,他是一个人综合素质能力的体现。对于开拓个人的视野,发展健康的个......
“上帝”原本是基督教的信仰核心，但是，随着文化的交流和认识的深化，上帝越来越普遍地受重视，它不仅走出了单一的基督教含义，而且体现了......
《(2011版)义务教育语文课程标准》中指出:"要珍视学生的独特感悟与理解……不应以教师硬性的分析代替学生的阅读实践。不应以模式......
教师要指导学生通过反复诵读的方式熟悉古诗词,夯实文化根基;通过分析的方式探究语言的内涵和风格,了解诗词的主旨,分析诗词的内部......
摘要：新《语文课程标准》强调阅读教学中培养学生感悟力，强调在读中加深理解和体验，熏陶其情感，启迪其思想，拔高其审美。笔者认为可以通......
