教育学话语相关论文
立场不同，角色不同，教育研究话语自然不同。在教育研究的话语世界中，主要存在着由教育行政人员传达的权势话语、专家学者营造的理论话......
高质量教育体系建设对新时代中国特色教育学话语提出了新的“质量”要求，话语体系亟待从借鉴、引进转向内生、原创，亟待在新语境下进......
“他者”是与“自我”相对而逐渐形成的概念,是除自我存在之外一切存在的统称。长久以来,“身体”一直是教育学话语中的边缘性存在......
教育是一种实践活动，实践性是教育学最基本的理论品性。然而，口语化、漫不经心的“实践”指谓，不仅销蚀着实践概念的意义，而且侵蚀......
中国和西方对“如何教”这个问题的回答是不一样的,经过历史考察可以发现,西方教育学的回答呈现出明显的“理论基础—实践策略”的......
当今的学界赋予“话语”以特定含义使得它在当今哲学、人文社会科学领域成为一个高频词，将话语理论引入教育学研究领域，可以为学科的......
随着分析哲学的出现,各人文学科都开始出现对本学科基本概念的研究,教育学亦是如此。有好多学者开始对教育学的一些基本概念开始提......
大众化语境是时下教育学所面临的．因而教育学话语的变革与话语范式转换势在必行。而这一变革应把握新语境下教育学话语的时代性．重新......
教育学话语是教育学作为一门独立学科的专属标识,亦是教育学建构自身与他者关系的基本方式。纵观中国教育学的历史演进进程,教育学......
教育学话语是教育学的表现形式,每个时代都有每个时代的教育学话语。教育学话语的转变往往意味着教育思想、教育术语、教育概念的......
自二十世纪七十年代以来,哲学领域的语言、逻辑哲学的转向也带来了教育学对语言、话语的研究的兴起。我国教育学话语的发展也在不......
话语,伴随语言学的发展历程逐渐为其他社会科学领域所重视。教育学话语本身作为话语分析的主要内容,其话语主体的不同文本性的阐述......
我国已经步入新的历史发展时期,对教育学话语体系建设提出了历史的呼唤与时代的诉求。在教育学话语体系建构中,需思考传统文化与教......
教育学作为一门近代学科,从引进之初就无法摆脱“移植”的痕迹。一个世纪以来,教育学在中国几经波折,其在学科理论构建与实践领域......
