游赤壁相关论文
所谓深度学习,是以学习者高阶思维形成、创新能力提升和精神影响为旨归,突出参与、体验和生成,并促进学习者核心素养培育的一种学......
《赤壁赋》是宋朝大作家苏轼的一篇著名作品。他曾经两次游赤壁,都写了文章。我们现在要介绍的这首《赤壁赋》,在有些选本或文集......
命运经常和人开玩笑，苏轼与许多先贤后进一样生不逢时，他在中国古代那个畸形社会里，纵有浑身的才学，却也只能在仕途的案板上作鱼作肉。......
目前不少学生在作文选材上仍是苦于心中无材而喜欢凭感觉杜撰些通常的例子。这些例子往往感动不了别人甚至也感动不了自己。“巧妇......
“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。” 人呢，总归不能太贪心。路遥曾说：“人都在不断地失去自己最珍贵的东西”。如那青春的容颜，在......
试卷满分：100分 检测限时：45分钟 一、教材知识梳理（36分） 1. 给下列加点字注音。（7分，4小题1分） （1）叠巘（ ） （2）天堑（ ） （3）珠玑（ ......
窗外仍是车水马龙，熙熙攘攘为利益来去。只我手中书卷，独留一份安谧。 犹记得尚在最为顽皮的年纪，原本放下作业本就跟小伙伴玩儿得......
“明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。”这篇我们再熟悉不过的《核舟记》，讲......
宜兴紫砂壶以其独特的矿料、涵香纳味的特点享有盛誉。它古朴典雅、静默无声、素面素心,它的美历经岁月沉淀,遗世独立,不事骄矜。......
新课标指出：“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的主要......
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是千古名篇,为神宗元丰五年(1082年)七月,苏轼谪居黄州游赤壁时所作。本词以怀古为题,抒写内心情......
期刊
苏东坡在黄州所写的《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》,可谓“一洗万古”,“令人有遗世之想”,为中外人民所倾倒。......
<正> 亭榭凌虚结构新赤壁名胜古迹,苏东坡贬居黄州前后,蔚为壮观。那时,横江馆、庆瑞堂、涵晖楼、栖霞楼、月波楼、竹楼、快哉亭、......
自从王国维开辟从小说中搜辑戏曲资料的途径以来,研究者们从《水浒传》、《金瓶梅》、《红楼梦》、《歧路灯》、《品花宝鉴》等作......
<正> 各位领导、各位专家、学者:前年秋天,我们在北宋文豪苏轼的家乡四川眉山,开了第一次苏轼学术讨论会,并成立了苏轼研究学会。......
期刊
<正>苏轼被贬黄州的凄苦与挣扎成就了他的旷达与超然,《赤壁赋》一文流露出的瞬时感情巨变则体现了他当时复杂、难言的微妙心境:月......
<正>上《赤壁赋》课,我与学生分别扮演"苏子"与"客"角色,配乐进行你唱我和式吟诵读书活动,读到"苏子与客泛舟游于赤壁之下"时,学生......
<正>北宋神宗时期,苏轼不赞同王安石的"熙宁变法"而求外放,离开京城以避事端。但他这个有话藏不住的人,因不赞同而产生的牢骚还是......
<正>[课堂再现]师:同学们好!中国历史上有很多诗人爱酒,其中一个就是苏轼。我们初中学过他一首词,序里写道:中秋之夜欢饮达旦,大醉......
<正>一、教学设想《赤壁赋》被选入多家语文教材,其中语文版把它安排在高中必修第一册"情动于衷而形于言"板块中,苏教版把它安排在......
<正>师:苏轼为什么要游赤壁?(生纷纷自答)师:江山固然很美,值得一看,但更重要的是为了排遣心中的郁闷。(生应和。板书:乐以忘忧)师......
<正>"积累"是提高学生语文能力的必要方式,也是提升学生人文素养的有效途径。从阅读效应和学生发展看,必须让"积累"有助于学生思维......
<正> 苏轼的散文《前赤壁赋》流传人口将近千年,它象一幅气韵生动的图画,又象一首优美的抒情诗和哲理诗,被一些评论家惊叹为“文境......
<正> 明魏学洢的《核舟记》一文选作中学教材后,近几年来相继发表了一些分析评论文章。这些文章大体围绕《核舟记》的结构布局和语......
<正>《念奴娇·赤壁怀古》是脍炙人口的名篇佳制,所论者极多,可论者亦极多。由于内蕴丰厚,常读常新,亦常论常新。今不揣浅陋,贡献"......
期刊
<正>一、导入课文同学们,我们在高中语文第一模块"像山那样思考"专题中,跟随苏东坡吟诵了《赤壁赋》,领略了赤壁的自然风光,感悟到......
<正>苏轼因“乌台诗案”被贬黄州,分别于元丰五年(公元1082年)七月十六日(“七月既望”)和同年十月十五日(“是岁十月之望”)舟游......
<正> 苏轼因受“乌台诗案”文字狱的迫害.被贬黄州怍团练副使。这期间,曾多次游览赤壁,怀古伤今,写下两篇脍炙人口的名赋——《赤......
明代艺人王叔远以一“长不盈寸”桃核刻“苏轼泛游赤壁”古舟,明末魏学洢为之写《核舟记》;今人董兰生用一枚橄榄核雕镂“鉴真东渡......
<正> 苏轼生活的北宋仁宗至徽宗时期,政治斗争非常激烈。理想高远、才华横溢的他在政治上始终处于党争的夹缝中,被以王安石为代表......
期刊
<正> 苏轼是我国古代富有特色的散文家,他的散文纵横豪迈,风格鲜明,有人评说:韩愈的文章象潮水一样地奔放,而苏轼的文章则象海水一......
<正>一.教学内容分析《念奴娇·赤壁怀古》是选自苏教版高中语文必修二"历史的回声"专题中的一篇文章。本专题中的"千古江山"板块......
<正>苏轼好夜游,当年因反对新法,被贬黄州,五年中,多次夜游赤壁。《前赤壁赋》载:"壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下......
<正>【前端分析】1.教材分析《前赤壁赋》是表现苏轼思想及写作风格的重要篇章。它既是一篇借景抒怀的文赋佳作,同时也体现了作者......
<正>课堂回放《赤壁赋》教学实录凡士之蕴其所有,而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯之外,见虫鱼草木、风云鸟兽之状类,往往探其奇......
<正>本文要读的《赤壁赋》是一篇名作,它被选作教材,各种讲解简直是不胜枚举。但观其大要,九九归一,只不过是认识苏轼豁达的人生态......
<正> 北宋著名的文学家苏轼,在新旧党争中,因为坚持自己的政治操守,以致一生境遇坎坷。他的思想境界亦随境遇之变、阅历之广而不断......
<正>[文本分析]海德格尔说:人诗意地栖居在大地上。我们对中国古代文学作品的阅读,除了扫清字词障碍外,更多的恐怕是要关注和领会......
<正>师:《念奴娇.赤壁怀古》这首词是作者46岁被贬黄州时所做。苏轼空有满腹才华,不被朝廷重用,内心凄凉,无处排遣,来游赤壁无非是......
期刊
<正>学情分析策略高一学生对苏轼的作品并不陌生,对苏轼的人生经历及思想也有一定的了解。在初中阶段,学生先后接触过苏轼的散文《......
