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前不久,我有幸参加县教育局组织的小学数学双有效教学研讨会,会议期间观摩了两节数学课堂教学,感受颇深。两节课充分体现了不同的......
随着新课程实施的逐步深入,教师们通过相互听课、评课,有针对性地提出了在某些生成环节中存在着一些低效或无效问题。下面探讨在思......
听了王老师一节利用生成进行教学的公开课，我深有感触.王老师在这节课上利用长方体模型，引导学生观察，在抽象概括出构成几何体的基本......
众所周知，教学是预设与生成的矛盾统一体。备课时，教师就预设：教学环节和教学对象。尽管如此，课堂上还是在不断生成新的教学资源，而教师......
【摘要】幼儿教师实践智慧的生成过程主要包括理论认知、教育实践和反思三个环节，笔者着眼于这三个环节分别提出相应的生成策略，以促......
我国实行新课程教学改革以来，很多教师对于传统小学数学课堂的认识有了很大的转变，小学数学的主体教育价值观念也有了很多改变。在新......
