自然分材教学相关论文
所谓自然分材教学，是教师让学习任务随学生差异自然分化，引导学生普、补分读并针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态......
中学生在英语学习过程中,往往因为方法不得当导致学习英语遭遇“瓶颈”。我在教学实践中使用分材教学,得到了大量认可和欢迎,因此......
“自然分材教学”是由华东师范大学熊川武教授提出的，它是指“教师让教学任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题......
我校自2006年进行自然分材有效教学实验,至今已整整5年了。2009年秋季开始推行小组合作的学习方式,也就是这一年,我走入了自然分材......
为大力推进素质教育,实现学生的全面发展,新课程改革倡导自主学习这一新的学习方式.由此,培养学生自主学习成为当前基础教育研究的......
历史学科是一门人文学科.在初中阶段,学生的人文素养培养、历史课程标准中的价值观达成、核心素养中的家国情怀需要通过情感调节来......
自然分材教学是在新课程背景下,改变教师以“教”为主、学生以被动接受知识为特征的一种课堂教学模式.它以问题为导向,建立和形成......
物理难学、物理难教,究其原因之一是部分老师没能走近学生,没能做好问题跟踪落实.新课程的核心理念是老师要关注每一位学生,了解他......
我校于2012年引进了华东师大熊川武教授理解教育自然分材教学，其中的互帮环节特别强调小组合作。本文结合我校实际和本人教学实践，从......
新课程改革背景下，中学语文的课堂教学模式发生很大变化。新课改的指导思想之一就是要“关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要”......
自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化,引导学生普、补分读并针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。......
自然分材教学针对传统教学难以照顾到学生差异、学生学习被动依赖等弊端,通过调动学生自主性,借助小组合作形式,以自学、互帮、释......
在自然分材教学理念引领下的小学英语词汇教学的模式来自于教学实践。它借助小组合作的形式,以试学、导学、练学、思学为基本环节,......
自然分材教学,其超越性主要是指通过＂以学立教＂克服传统教学中＂以教代学＂的弊端,不仅大大提高了教学效率,大面积地提高了教学质量,并且......
自然分材教学是顺应新课程改革理念而产生的一种新的教学方式，其核心思想是教师要根据学生的学力情况自然分化为优等生和学困生，优等......
利用自然分材教学理论组织教学，在教学的练习设计中注意层层递进，以满足不同层次学生的学习要求，在教学的实施过程中，要将“补读生”和......
摘 要：自2006年起，华东师大熊川武教授的理解教育及自然分材教学理念引入我校，我们结合新课标、新版教材、新理念，经历了几年的教学实......
有效性教学是方法的科学性与理念的人文性相结合,自然分材教学的有效性得益于三大法则：第一,＂感情先行＂法则,注重认知与情感因素并行,......
教育均衡发展既是一种全新教育理念，也是一种教育科学发展观。在探索促进教育均衡发展的有效途径中，我们以教学为突破口，实施“自然分......
汉语拼音是小学低年级学生打开知识大门的钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了汉语拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并能流畅地读......
教学改革是教育改革的重要部分,随着科学技术的进步、社会生产力的发展、社会变革,以及教育观念的变化,教学改革具备了多种促成因......
我吸取并借鉴熊川武教授的理解教育，自然分材教学法和叶澜教授的生本教育先进理念，在近3年的教学实践中，形成了自己“生活、生态、开......
现行教学管理中,存在着教学要求上“齐步走”和作业设置上“一刀切”的问题,忽视了学生的个性差异。在班级授课制下,如何使班级中......
记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法，其......
自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。在课堂教学中......
“自然分材教学”坚持“弱生上进，优生更优，全体学生齐发展”的教学理念，体现了人文关怀和科学精神的融合。它通过感情先行、自学互帮......
单词记忆是初中生英语学习的“瓶颈”。倡导自然分材教学的学者们在反思中学英语教学低效甚至无效成因的基础上，借鉴国内外英语教学......
“减负增效”不仅要针对学生学习，也要针对教师教学。在这方面，自然分材教学做了有益探索。它是教师让教学任务随学生差异自然分化并......
“自然分材教学是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态”。它......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,指明了我国教育发展的方向,也将掀起新的教育改革浪潮。这必然涤荡落后的教育观念与......
自然分材教学是教师让教学内容随学生的学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态,课例以......
为大力推进素质教育,实现学生的全面发展,新课程改革倡导自主学习这一新的学习方式。由此,培养学生自主学习成为当前基础教育研究......
“自然分材教学”（以下简称“自分教学”）注重对学生学习能力的培养和发展，其中就包括思维的发展。本文结合“自然分材写作教学”的特......
摘要：“学不致用”和“学不能用”是“程序设计”课程存在的二个问题；一些毕业生“学不致用”的实情，迫切需要我们对培养对象进行划分......
在当今知识大爆炸的时代,教育工作者实质上都无法将所有知识都教授给学生,教育的任务势必不单是让学生习得知识,更重要的是培养学......
2009年，丹阳市开展了“活力课堂”、“名师工作室”、“特色学校“为重要内容的品牌建设．为了使我们学校的课改更具活力，更具个性，更具......
自然分材教学提出了一系列有效的教学策略。在实验的过程中,逐渐领会到其内涵,获得了创造的快乐。其中,感情调节、英语单词情智记......
自然分材教学是教师让教学任务随着学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态。随着我国教......
信息技术与人工智能的发展是牵引着社会发生巨大变化的因素之一,飞速发展时代对我们提出了新的挑战,更对教育提出了新的挑战。不会......
理解教育是学校内涵式发展的有效战略。之所以有效,是因为它的诸多科学举措。这主要包括创建理解型学校,变革校园文化;自然分材,提......
目前,全国大地都在推行普通高中教育的课程革新,为了更有效地实施高中物理课堂的教学,许多高中教师都在试图改变课程理念,试图创新......
教学改革就是要解决教学中存在的问题。自然分材教学的基本理想就是要转化弱生,这是实践中长期存在的一个难题。但只要我们有毅力,......
自然分材教学以理解教师、激励学生、研究问题为基本前提,在汲取和借鉴因材施教、导生制、分层教学等传统探索的基础上,将理解教育......
自然分材教学,通过普读、补读、知者先行等可操作性举措切实保证针对学生的差异进行教学,意在使优生更优,差生转优,是提高教学质效......
源于我国古代的因材施教思想虽然光辉犹在,但需要随时代发展。"自然分材教学"在继承其合理性的同时,营造以感情调节、同伴合作、知......
自然分材教学是教师让学习内容随学生学力差异自然分化并指导学生研究和解决自己学习中存在的问题的教学理论与实践形态。简言之,......
小组合作学习是英语教学过程中的重要内容之一。但合作的内容不能拘泥于形式,而更应该重视其合作的有效性。通过自然分材教学中的......
