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以导读《艾青诗选》为例，研讨如何推进诗歌选集整本书阅读，提出“利用学习单完成感知性初读”“重组学习单元完成探究性精读”“聚焦......
开展古诗文群文共读有利于提高课堂教学实效,培养中学生语文核心素养。以统编教材九年级下册第三单元《词四首》为例,阐述古诗文群......
整本书阅读任务群要求高中生阅读长篇小说和学术著作两类。在此背景下,《乡土中国》作为学术著作的代表进入统编高中语文教材必修......
在统编教材三位一体阅读体系下,注重学生阅读质量、培养良好阅读能力已成为阅读教学亟须实现的目标.当下阅读教学缺少课内外阅读的......
课程标准指出,小学文言文教学,文本应浅易,考查重记诵积累.小学语文文言文教学可以选择以“趣”为核心,从学前激趣、游戏增趣、思......
中国古代文学中的经典作品蕴含着中华民族的情感经验与美学精神,代表了古代文学艺术的最高成就,具有永恒的审美价值.这些经典作品......
通过整本书的阅读,便于丰富学生视野,锻炼语文思维,感受审美体验,深入理解文章,强化阅读理解能力.在进行小学语文整本书阅读过程中......
语文教材是文选式教材,学生面对文本一目了然,即便文字上有某些障碍,求助于注解和工具书也不难解决。那么教师如何发挥作用组织课......
为改变诗歌在儿童阅读中被边缘化的现状,促进'诗教'的进行,教师可以以'赏读'为教学核心,探索将'读''......
通过我国学龄前儿童阅读现状的分析,论述高校图书馆开展亲子阅读的必要性,进而从空间设计、服务设计、指导方法和活动拓展等四个维......
阅读教学过程之中,需要关注学生的言语积累,更需要发展学生的言语思维, 进而激活学生的言语智慧.阅读教学,要发挥文本的例子作用,......
数字技术的发展和网络阅读的兴起，使国民传统阅读率明显下降。国民阅读遭遇危机。在建设创新型国家和学习型社会的新形势下，传统阅读......
早期阅读活动对幼儿具有全面的、整体的发展价值。早期阅读要做到目标多元整合,内容相互渗透;以游戏活动为主,方式多种多样;遵循阅......
新课程改革中,课程组织要求教师将选自文化的教育内容创造性地转化为学生的学习经验,并对学习经验进行安排、组合、整合的过程。那......
读不懂古诗词,古诗词阅读得分率低,一直是困扰高中生的难题。文章探讨应用语用教学的关联性、公度性、体验性三个原理,结合教学实......
笔者以英语素养为方向标:即发展学生的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力。阐述了当前农村高中英语阅教学低质化的现状、......
《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化的行为,不要以教师的分析来代替学生的阅读实践.”因此,我们的阅读教学必须充分尊重......
2019普通高中语文统编新教材的亮点是"学习任务群",如何推行和操作,考验着高中语文教师的智慧。"1+x"群文阅读教学策略,就是基于统......
本研究针对外国语言学专业硕士生超文本化学术阅读及其与科研兴趣培养的关系进行了探讨。通过实验研究、阅读报告分析和学期总结发......
《普通高中语文课程标准》(2017版)明确要求:读好书,读整本书,丰富学生的精神世界,提升学生文化品位。因此高中阶段各校都大力推进......
整本书阅读有着明确的目的和科学的方法。其目的指向于让学生形成自由的阅读体验,获取个性化的阅读认知,积淀丰富的读书经验。其教......
阅读既是人们接受人文知识和提高人文素养的主要渠道,也是人们学习语言知识、提高语言意识、形成语言运用能力的最佳途径之一。小......
越来越多的高考现代文阅读文本采用长篇小说节选的形式,而节选的部分只是长篇中的一个"点",来龙去脉不太清晰,情节的前后勾连不太......
语文阅读题材丰富,价值底蕴深厚,文学体裁不同具备的阅读价值不同。语文自身的语言魅力,可以使学生在阅读体验和分享过程中,不断提......
