高职师范生相关论文
运用大学生心理健康教育课程体验式教学方案，通过编制相关的职业认同感调查问卷，制定以提升高职师范生职业认同感为主题的“六环一线......
师范生专业核心素养是师范生今后从事教师职业所具备的基本素质。新时期，高职师范院校应把握以知识涵养、教学能力以及品德修为为核......
文章首先阐述了课程思政视角下高职师范生师德教育的价值意蕴，然后提出了课程思政视角下高职师范生师德教育的基本原则，最后论述了课......
对某高职院校师范类专业学生进行调查研究表明:高职师范生已具备一定的信息化教学能力,但能力水平分布不均,呈现出"中间大,两头小"......
在人类社会对数学教学领域的长期研究与探索中,数学教育已经不再简单地停留在数学知识与技巧的教学上,更重要的是数学文化的构建与......
摘 要： 社会发展转型期矛盾的大量涌现，社会公平及信任出现危机，与人的发展不够健全密切关联。培养人的关键在于教育，教育的实施关键在......
摘 要： 大学之道提出的三纲八目，实质上是具有浓厚实践色彩的人生追求目标和阶梯。它影响和造就了一代又一代中国优秀知识分子的人生......
普通话达到一定等级,是高职师范生申领教师资格证的必要条件.通过问卷调查可知,江西方言区普通话在语音方面存在着多种问题,必须采......
文化自信是我国强国战略的重要方式,其中中华优秀传统文化是基础,革命文化和社会主义先进文化是发展变化.文化自信的培养需要扎牢......
培养社会主义核心价值观是当代高职院校人才培养的重点,社会主义核心价值观是中华民族无价的精神遗产,也是当代高职师范生应具备的......
随着教师职业的专业化和我国新课程改革的不断深入,以及教师资格证制度的实施,现代教育发展对教师的素质提出了更多更高的要求。公......
摘要：针对高职院校的师范生在英语学习过程中存在的词汇量不足，特别是输出词汇小的这一问题，分析了问题产生的原因，并提出了六点对增加......
“工匠精神”代表臻于至善、追求卓越,是现代职业教育人才培养的“精神之钙”.“工匠精神”养成对高职师范生职业精神有十分重要的......
随着新时期课程改革的不断推进，师范类教育也迎来了全新的改革，国家规定一部分的小学教育师资力量由高职院校培养输送。如何提高高职......
大学语文是现代师范生的一门必修课程,随着现代化进程的加速,高职师范生的性格越来越突出,这就要求作为语文教师在大学语文的课堂......
小学教育阶段的师资大部分来源于高职院校师范类专业毕业生,随着课程改革的不断推进,师范生的职业技能培养,也就成了各高职院校师......
近年来,小学师资持续补员,高职院校担当了部分小学师资培养的任务,师范专业招生人数逐年增加。现代教育技术是师范生学习与提高教......
体操教学对商职师范专业学生能力培养体现在：培养学生具备运动的基本技能、观察思维能力、实际操作能力；培养学生教学能力、运用口令......
本文通过分析普通高等师范生培养与高职师范生培养的共性、普通师范生培养与高职师范生培养的个性以及如何进一步提升高职师范生的......
随着我国教育改革的深化,教师的身心健康,尤其是心理健康倍受关注。然而,作为未来教师的高职师范生的心理健康仍然令人担忧。在新......
该文通过介绍项目教学法(Project Method)理论和教学技能(Teaching Skills)理论,试图借鉴"项目教学法"教学模式理论与实践,根据本......
＂吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩＂是孔子对自己人生成长发展经历的高度概括......
阐释数学专业高职师范生在职前培养中＂数学生成＂理念的含义,对培养的要素、动力、方法和内化进行了系统分析,提出了培养策略并就实习......
通过分析多媒体课件制作课程教学现状,整合信息技术手段与传统课程教学,理清课程信息化教学设计理念与策略,详细讲解课程信息化教......
高等院校毕业生就业工作推行市场化后,加强高职师范生的创业教育显得尤为重要。通过课堂观察、创业大赛、学生访谈、成果分析、调......
随着社会经济的发展,教育事业也有了很大的进步,但是高职师范生的就业问题却逐渐凸显,这主要是由于受到市场供求以及师范生本身的......
高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括：加强理想信念教育，注意弘扬和培养民族精神；加强高职师范生的师德教育。帮助......
新教师资格证考试制度的实施使师范类学生的教师资格证从“毕业即有”变成“考过才有”,考试内容增多、难度增加等都面临新的挑战......
"全面二孩"政策背景下,为了暂时缓解学校老师严重不足的问题,农村学校每年都到高职院校教师教育专业招聘顶岗实习生。当前背景下,......
传统师范生教育实习的导师是临时的,多是学生自己联系确定,导师既无协定的义务责任,更无权利报酬,学生实习因得不到应有的指导而流......
高职师范生的核心素养是高职师范生应具备的、在教育教学实践中能起到决定性作用的关键能力和必备品格,主要包括教育情怀、教育心......
教育实习是高职院校小学教育专业师范生实践教学的关键环节。目前,多数高职院校小学教育专业的教育实习评价仍存在评价主体单一、......
2011年下半年,国家教师资格证统一考试(以下简称"国考")工作开始在湖北和浙江两省试点,2013年教育部印发《中小学教师资格考试暂行......
教师职业技能是高职院校师范生应具备的重要的职业素养之一。在国家大力发展职业教育的今天,高职师范院校对师范生教师职业技能的......
"乐教、能教、懂教、善教、乐学"是高职师范生应具备的、在未来农村小学的教育教学实践中起关键性和决定性作用的必备品格和关键能......
为提高师范生的信息技术能力,教师可将其能力分解为三个逐渐递进的模块(实验操作能力,学科整合能力,综合实践能力),并按相应三个不......
为培养具有人文精神、较强的社会适应能力、乐学善学、勇于探究等关键能力的准教师,高职师范院校要与时俱进,丰富和完善人才培养目......
在宏观市场经济发展背景下,人才的战略价值越发突出,并日渐成为各个行业领域竞争的核心资本。百年大计,教育为本。教育作为人才培......
本文在了解微格教学法涵义和特征的前提下,通过研究微格教学法在高职师范"教育学"课程中的应用,分析了微格教学法在"教育学"课程中......
微格技能教学模式为高职师范生的教学基本技能、教学核心技能和教学发展能力的形成,提供了理念、技能训练、技术条件和现实支撑,从......
伴随着高职院校师范生招生规模的不断扩大和教学改革的不断深入,提高高职师范生教育技术能力也迫在眉睫。从分析各地教师选聘和招......
学位
高职师范生是从事基础教育的准教师,“学为人师,行为示范”是对师范二字的阐释,师范生要想做到学为人师,行为示范,在校期间的技能......
对于高职语文教育专业师范生而言,扎实的写作能力是其必备的核心职业能力之一。语文教育专业旨在培养胜任语文教学的教学人才,因此......
本调查旨在对高职英语专业师范生的跨文化交际能力进行考察。通过对我校英语教育专业学生的跨文化交际相关内容进行的问卷调查结果......
高职师范生是高等师范教育和高职教育中的特殊群体,加上高职师范生自身的"软肋",目前,高职师范生普遍遭遇了前所未有的就业困境。......
高职师范生职业自信的缺失直接影响他们教育实习的成效，进而影响他们日后的教育教学生涯。新形势下，高职师范院校要在提升高职师范生......
