MI理论相关论文
自2016年开始,各高职院校积极推进课程思政建设,文章在分析了Photoshop图像处理课程教学存在的“两张皮”现象,随机开展思政教育的......
2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》确定了大学英语教学改革的思路和目标，明确提出“大学英语的教学目标是培养学生的英语......
MI理论下的大学英语视听说教学,打破了传统单一理论指导的教学模式,从多种智能的角度对学生能力进行培养,既提高了大学英语视听说......
MI理论的本质是多元智能理论,倡导以多角度综合看待研究对象.本文在分析MI理论及教学策略构建原则的基础上,提出了针对大学英语教......
本文探讨如何利用多元智能理论中的音乐智能,指导《大学英语视听说》课程教学。以音乐智能为依据,创设轻松的听力训练环境、创造多......
[摘 要] 当前大学英语教学模式下，多数高校并未真正将“学生是教育的主体”这一教育方针落到实处，以教师为主导的教学模式依然大行......
首先分析了高职公共英语课堂教学评价体系现状及存在的问题,接着以多元智能理论和建构主义理论为依据,提出了构建多元动态的评价体......
MI理论,即多元智能理论,是美国著名心理学家霍华德·加德纳于1983年提出的一种风靡全球的心理学理论.加德纳认为,每个人的智能......
MI理论（多元智力理论）为我们审视英语教学评价体系提供了新的视角：英语的教学评价体系应尊重学生智力的个体差异、鼓励学生特长智力的......
经济的快速发展和中国的入世外英语人才提出了更高的要求。我们必须用全新的观念和有效的教学手段来实施大学英语教学，必须对教学的......
摘 要：MI——多元智能理论，强调全面地评估学生的成绩，并发展学生的潜能。本文从发现学生优势智能、树立自信，发展学生优势智能、实现......
以MI理论为基础,依托辽宁农业职业技术学院英语教学改革,对全院学生进行生活情境英语形成性评价考核体系的改革与实践,取得了一些......
本文试图通过对发端于美国的MI理论的系统介绍，将MI理论引入理工科大学生的培养流程，发掘MI理论引入理工科学生素质教育的实践价值，以......
MI理论认为人的智力是多元的,每个学生的优势智力及优化组合程度不同,将形成个体间智力程度的差异和个体特长发展的可能性.体育特......
摘 要： 英语口语是大学生应用语言能力的一种表现，是现代化交际的需要，提高学生的口语水平，评价体系是不可忽视的环节。本文分析了目前......
1983年，美国心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）在《智能的结构：多元智能理论》（FramesotMind：r11leTheoryofMuhipleIntelligenc......
英语教学中英语口头作文能力是英语专业学生综合实践能力检测的重要手段，也是应用型高校英语专业人才培养的核心技能之一。作者以中......
就目前商务英语的实用性与实践性特征而论,传统教学模式已大大束缚了学生课堂上的创新思维与操作能力,该课程改革势在必行。MI理论......
教育有两重价值,即促进人的发展和促进社会的发展,这就决定了教育要对社会生活主体的人和社会本身负责任。素质教育如何将上述两者......
1多元智能理论多元智能理论（theory of multiple intelligence,下称MI理论）是由哈佛大学的心理学教授加德纳博士根据他及其同事多年......
MI理论,即多元智能理论,是一种关于智能及其性质和结构的新型理论。近年来,该理论不断运用于英语教学领域,但是关于MI理论在英语技......
MI理论,即多元智能理论,是美国著名心理学家加德纳博士提出的一种全新的人类智能结构理论.他认为人类思维和认识的方式是多元的,存......
摘 要 1983年MI理论诞生了，也就是多元智能理论，学习与实践MI理论的热潮在全世界范围内展开。我国在20世纪90年代将MI理论引入到我国......
教育有两重价值,即促进人的发展和促进社会的发展,这就决定了教育对社会生活主体的人和社会本身负责任.素质教育如何将上述两者的......
MI理论是美国哈佛大学心理学教授加德纳博士提出的关于人类潜能的新理论,它认为每个人至少具有九种不同的智能。将这一理论应用于......
1983年加德纳提出了MI理论(multiple intelligences theory,多元智能理论),之后他又在此基础上提出了多元智能评价观。他认为在对......
MI理论关注学习者个体的智力差异,充分体现了"以学习者为中心"的理念,对许多国家和地区的教育教学实践产生了深远影响。本文首先回......
本文从"多元智能理论"(MI理论)出发,提出多元智能理论指导下的语文教学策略的选择,具体阐述了8合1教学策略和聚焦智能教学策略,最......
困难度是游戏平衡性的一个重要问题。本文结合多元智能理论,阐述了游戏困难度的类型等相关要素,提出了调控教育游戏困难度的方法。......
MI理论,即多元智能理论,是哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳在其1983年出版的专著《智能的结构》中初次提出的。在这种多元化的智......
霍华德·加德纳在研究脑部受创伤的病人过程中发现他们在学习能力存在差异,于是在1983年提出了多元智能理论(简称为MI理论)。传统......
