《石灰吟》相关论文
诵读是最基本、最重要、最有效的古诗教学方法之一。古诗中的故事可以激发小学生学习古诗的兴趣。本文运用了"诵读主线、故事辅线......
本文基于咏物诗的特点,建议教师在教学咏物诗时通过朗读对比、版本对比、资料对比、诗歌对比等引导学生全面解读咏物诗,从而提升学......
据文化中国网消息,近日,安徽巢湖市民方女士致电《新安晚报》热线称,她的儿子今年12岁,在巢湖市人民路小学读六年级。新学期开学后......
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。这是明代政治家于谦的一首托物言志诗。一般的咏物诗只是描写事......
"十月惊雷震九重(chóng),国富民强聩(kuì)耳聋",我们今年迎来了新中国成立70周年。面对眼前的这片太平盛世,想必各位小......
期刊
石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。[经典简介]于谦（1398—1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州......
被俘虏那年，父亲44岁。他与杜聿明、宋希濂等人一起被关在北京功德林监狱。开始．他的抵触情绪很大，处处与管教人员对立，还吟诵于谦的《......
我很喜欢“斌”字，既“文”又“武”，可谓文武双全。南宋的岳飞“武”能带领“岳家军”所向披靡，安邦定国；“文”又能挥毫成就脍炙人口......
在当代，哪一首古诗最容易被人们背错呢？我没有查到相关的数字资料。不过，从我了解的情况来看，应该是于谦的《石灰吟》： 千锤万凿出深......
<正> 古今中外许多名人喜欢以自己钟爱的东西自喻,并赋诗言志。这类诗中,诗情和哲理得到有机的统一,字里行间,充满理趣,耐人寻味。......
[案例]初步体会了《石灰吟》的“粉骨碎身全不怕．要留清白在人间”这一诗句后，有学生突然问：“老师，我们习惯说‘粉身碎骨’，可这句诗中......
<正>一、教学目标1.认知目标:正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵课文。学会生字"焚",理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。2.能力......
<正>"核心素养"是当下教育领域最受关注的热门话题,它直接指向学生终身发展所必备的品格。语文核心素养是当前语文教学中需要加强......
<正>同学们,还记得我们在小学语文课本里学过的古诗——《石灰吟》吗?这首七言绝句是由明代政治家于谦所作,他从小学习刻苦,志向远......
[关键词]《石灰吟》 教学设计 [中图分类号]G[文献标识码]A [文章编号]0450-9889(2012)01A-0068-02 一、教材简析 《......
<正> 1、满招损,谦受益。《尚书·大禹谟》Complacency is the root of loss,and mod-esty is the cause of gam.2、夫战,勇气......
一、研究背景教是为了“学”，那学生究竟该学什么？怎么学？在平时的课堂教学中，我们教师一般是根据课程标准和教参的指导建议来确定一节......
书法家写错字为人诟病已久,而写错“诗”也实在不鲜见,而且越是熟悉的诗越容易出问题。这里拈出的两首,有一定的代表性,稍作解析,......
最近听一位老师教《石灰吟》《墨梅》两首古诗,整个教学过程都比较清楚,朗读正音、理解字词、感悟诗情,但课堂气氛始终比较沉闷,学......
新课程教学改革背景下,为培养学生语文核心素养,构建具有多元化高效课堂。课标明确要求,要培养学生搜集信息、处理信息的初步能力......
与其说《石灰吟》是一首诗,不如将其看作一篇歌颂人生气节的檄文。以《石灰吟》为例展开咏物诗教学研究,认为要做好三个“聚焦”,......
<正>[教学理念]《语文课程标准》提出要培养学生“阅读、欣赏、批判反思的能力”。首先,欣赏是阅读主体对文本的整体把握,要删繁就......
<正>"组合类"课文是指由一组(一般两至三篇)既相对独立,又有内在关联的短小文本组成的教材,如《古诗两首》《寓言两则》《成语故事......
《石灰吟》不是于谦的作品。它的最早版本,应是宋末元初高僧释信忠禅师所作的一首僧偈。明清两代,先后出现了于谦、李都宪和刘儁三......
<正>在小学语文教学中,教师要引导学生诵读国学经典作品。古人说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",这就是说,只要学生积累了足够的......
<正>【教材简介】《石灰吟》《竹石》《夏日绝句》是语文社S版小学语文六年级上册第四单元第16课中的三首古诗,本单元以"民族之魂"......
<正>【教学目标】1.理解诗的主要意思及表达的情感,并通过《石灰吟》让学生学习这类咏物诗的特点。2.了解诗人主要的人生历程以及......
<正> 教学目标 1.学会本课两个生字,能正确读写下列词语:焚烧、千锤万凿。 2.能正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵并默写课文。 3......
<正>去年的一次青年教师赛课活动中,我执教了苏教版小学语文六年级下册的《古诗两首》(《石灰吟》《墨梅》)一课。课前,我以"自主......
<正>郭思乐教授提出的"生本教育"理念经过十几年的实践逐渐被大家所熟知并接受,生本理念下的语文教学策略也由传统的"语文分析"转......
<正>古诗是中华传统文化的精髓,是中华灿烂文化中的瑰宝。中国是一个诗歌的国度,千百年来诗歌成为滋养中华民族成长的宝贵的精神营......
<正>所谓补白,就是在阅读教学中,利用文本的空白点或生发点,引导学生依据课文内容,结合生活体验,展开联想,合理地补上言语的空白、......
<正>在2012年11月30日~12月2日的全国小语会第八届年会上,全国小语会理事长崔峦老师曾说过这样的话:当前一个倾向性的问题是阅读教......
<正>近年,小学语文教学改革硕果累累,但古诗教学改革乏善可陈。古诗教学千课一面,同质化倾向明显,年段的特征不能体现,教学目标设......
