《西塞山怀古》相关论文
近读《武汉文史资料》2003年第10期五月梅的《张志和吟诗西塞山》，觉得很有意思，因为作者把浙江吴兴的西塞山轻而易举地搬到湖北黄石......
关于刘禹锡《西塞山怀古》的创作地点,学界存在湖北黄石“吴西塞”与湖北宜昌“楚西塞”两种观点。依据“铁锁沉江”的地点和诗中......
唐代诗人刘禹锡《西塞山怀古》诗云“今逢四海为家日，故垒萧萧芦款秋”．如今我们久已远离了硝烟战火．可谁又能忘掉那些为民族独立血染......
最近，我校邀请了苏州中学的两位老师、苏州星海实验中学的老师和我校三位老师上了同题异构课。我也有幸参加，和孙老师上了《西塞山怀......
诗歌教学的理想境界应该是什么样的?这既是疑问,也是期待。带着这样的疑惑与期许,笔者在语文特级教师孙晋诺的课堂上找到了答案。......
顺治十年(1654)秋九月,吴伟业因清廷征召,被迫离乡北上。背负着“二心之仆”的舆论压力,其内心饱含自怨自艾的沉痛。抵达镇江之时,......
怀古诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件之是非，引发对时局或自己身世的共鸣，借所咏的古人、往事来抒发自己的情......
<正>【教学目标】1.研习《西塞山怀古》,体悟其深沉、含蓄的情感。2.通过对《与诸子登岘山》《咏怀古迹》等诗作的回顾,展示怀古咏......
1975年5月至9月,毛泽东因患眼疾,请北京大学中文系教师芦荻为他读书。在读书间隙,毛泽东就文史问题进行了一系列谈话。本文是芦荻......
<正>登临物是人非的古迹,翻开时光荏苒的史书,在浩瀚的历史长河面前,人们往往会有一种前所未有的渺小感。在茫茫的时空缝隙之间,前......
<正>在诗词教学中,学生的审美素养是在发现、感受、欣赏、评价词句之美中不断被提升的。无疑,语文教师的教学风格影响着学生审美鉴......
<正>探究式教学,是指学生在教师的指导和点拨下,充分调动主观能动性,自主进行知识探索,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,......
<正>“今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。” 这两句诗形象地告诉人们:在实现“四海为家”的和平统一环境里,要看到在萧萧的芦荻中尚......
刘禹锡《西塞山怀古》为怀古名作。古往今来,对于作品作于何地、铁锁横江在何处,学者们几乎众口一辞地指为鄂东黄石西塞山。然而,......
初高中语文教材以及一些古代文学作品选在解读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《西塞山怀古》两诗的主题意蕴时,一致认为它......
《文苑英华》中收录有刘禹锡《西塞山怀古》一诗,并附有该诗异文。通过大量的相关文献,我们对异文的产生与流传过程进行了考察,并......
中唐之世,诗派并起,刘禹锡独树一帜。其怀古诗尤为出色,能够借古喻今,在诗中表现出恰当的剪裁和独到的构思,将叙事、抒情和议论融......
1975年5月至9月,毛泽东因患眼疾,请北京大学中文系教师芦荻为他读书。在读书间隙,毛泽东就文史问题进行了一系列谈话。最近,本刊记......
<正>古人云:学起于思,思源于问。语文教学中问题的设置,着眼点是学生的学,归宿点是学生的发展,通过问题来激活学生的思维,激发其智......
