不组班教学相关论文
在省教委、省电大及市、县教委的关心支持下,我校及下属各县(市)的电大工作站从九六年秋季开始进行注册视听生的试点工作,去年我校......
面向二十一世纪的知识经济和信息社会，传统的班级授课制的静态的、封闭的、刚性的、集中的组织特征显露出局限性。具有动态的、开放......
“不组班教学”既是注册视听生教学形式的改革，也是远距离开放教育改革的实践。本文就注册视听生实行“不组班教学”的必要性、优势......
本文针对“注册视听生”在教育试点中“不组班教学”这一模式，对什么是不组班教学，它与传统的组班教学的主要区别是什么以及“不组班......
本文首先介绍＂不组班教学＂模式的由来,比较分析了与传统的＂组班教学＂模式的不同,然后分析了基层远程教育机构不组班教学模式的现状,最......
【正】 “注册视听生”模式是电大教育改革开放的一大举措。“注册视听生”在我省的试点在招生上也取得了很大的成功。对于这种新......
【正】 1995年,国家教委开展招收“注册视听生”的试点工作,省电大作为首批参加试点的单位,对该项工作进行了严密的部署和广泛的宣......
不组班教学要求构建必要的教学包.教学包就是由主教材、配以适合学生个别化学习特点的各种辅助学习材料、作业及考试内容要求构成......
本文就电大“注册视听生”试点工作中提出的“不组班教学”这一概念展开讨论，首先对现有的三种诠释提出质疑；进而指出：“不组班教学”......
论“注册视听生”教育的现状与发展孙长忠为了贯彻落实《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》，加快我国成人高等教育......
教学制度的改革是社会对人才需求的一种历史反映，为适应社会对人才的需求，电大试行高等专科“注册视听生”教育，不以固定的教学班建制......
针对“注册视听生’自主学习、不组班教学的特点，本文从正确引导学生，培养自主学习自觉性；建设适合“注册视听生”学习的文字音像教材......
随着“注册视听生”教育试点工作的深入进行，电大“开放度”的不断提高，“不组班教学’这种模式显得越来越重要。文章分析了“不组班......
现代远距离开放教育的性质与任务冯少舟在社会主义市场经济体制下，如何使现代远距离教育更好地为经济和社会发展服务，即努力建设具有......
近几年来,我们在电大工作站注册视听生(简称注册生)的教学实践中进行了一些有益的尝试,积累了一些经验和教训。我们感到在"注册生"......
【正】纵观16年来的电大教育研究工作,只从理想的状态出发,论述国外远距离开放教育系统是如何良性运行,总试图勾勒出我国理想的现......
【正】 “注册视听生”教育实行免试入学,以学生自主学习和收听收看音像课为主,不组班教学,适当接受面授辅导。因此,“注册视听生......
举办注册视听生教育是电大事业发展的里程碑。注册视听生教育将成为电大开放教育的最基本形式,受到了社会普遍关注,具有广泛的群众......
广播电视大学从1995年开始在部分地区进行了“注册视听生”教育的试点工作,创立了注册视听生“免式入学,宽进严出;以学生自主学习......
1995年以来,电大举办了“注册视听生”教育,其目的是要探索出一种不组班教学、以自学为主、宽进严出的现代化远距离教育的模式。“......
1996年我校理工教学部招收了计算机应用专业的"注册视听生"。"注册视听生"教育的开办,不仅为广大求学者敞开了接受高等教育的大门,......
各位领导、同志们、同学们: 今天,福州电大分校在这里举行隆重的首届“注册视听生”开学典礼,我谨代表省电大校领导向到会的同学们......
【正】 “注册视听生”实行以学生为中心的开放教育,突破了传统的教育模式,是广播电视大学和自考制度的重大改革。为使“注册视听......
国家教委《关于广播电视大学招收高等专科“注册视听生”的试点的通知》中指出:“注册视听生”实行免试入学,应与现行的广播电视大......
随着开放教育试点工作的不断推进,"不组班教学"方式愈来愈得到基层电大的认可.要充分发挥"组班教学"的优越性,我们必须在管理系统......
