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教师个人课程观的确立,是促进课程发展的核心因素.调查发现,我国中小学教师在总体上没有从传统的课程观中走出来,真正独立的个人课......
本文作者运用叙事研究的方法,邀请一位小学语文教师作为合作对象,选取了课程目标观、课程内容观、课程实施观、课程评价观的不同角......
有生命力的课程不仅关注教师应该具有什么样的课程观,更应关注教师在具体情境中是如何思考、感受和行动的。教师的课程实践故事,可......