临床医学导论相关论文
根据生物-心理-社会医学模式对临床医学生素质培养的要求，以全面提高医学生专业知识、动手能力、人文素质为目标，设计临床医学导论整......
重庆医科大学于2002年开设《临床医学导论》课程。通过梳理2014至2015学年的教学实践，分别从教材建设、形成性评价与终结性评价相结......
阐述我校根据国际医学教育组织所提出的《全球医学教育最基本要求》中的医学生应具备能力和素质的有关内容,借鉴以能力为基础的教......
“临床医学导论”课程,是临床医学课程体系中新开设的早期临床医学综合性课程.该课程的开设,对于弥补我国传统临床医学课程体系存......
医学教育应该具有人文内涵。临床医学导论课程的开设是加强医学人文教学的重要途径之一。本文通过对临床医学导论的教学内容、教学......
针对《临床医学导论》进行考试改革，构建“两结合（形成性评价与总结性评价相结合），三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的新型考评体......
长期以来,由于课程安排和设置的局限性,医学生入校后虽经多年专业知识的学习,但由于临床感性认识的不健全,常导致基础学习与临床脱......
目的立足于临床医学导论专业桥梁课程的特色,结合“思政元素与专业知识融合贯通”的教学理念,开展课程思政改革,通过对《临床医学......
为临床医疗本科学生开设"临床医学导论",在我校实属首次,我们开设此门课程的目的旨在引领医学生早期进入医生角色,明晰人类社会对......
《临床医学导论》课程是一门让学生早期接触临床,早期认识医生这个行业的课程。它能够让学生了解医学整体概念及教育意义,让医学生......
医学生职业素质培养是一项重要的工程,要始终贯穿于医学专业教育和人文素质教育的全过程。医学生职业素质教育要与医学基础理论知......
目的:全面了解该校临床医学导论的实施情况,探讨医教协同背景下医学人才培养方案。方法:对该校首批学习该课程的2014级临床医学专......
留学生教学现已成为医学院校一项重要的教学工作。在留学生临床医学导论教学实践中,教师在实施多种教学法、合理安排课程内容以及......
重庆医科大学于2002年开设《临床医学导论》课程,通过总结10余年的教学实践经验,分别从课程目标理念、课程内容、师资队伍培养、教......
分层教育教学法本着教育要面向全体学生、关注个体成长的理念,在承认差异、认识差异的前提下,开展方法有差别、目标有层次的教学活......
