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作为义务教育课程标准（2022年版）的亮点之一，跨学科主题学习活动的提出具备了充分的时代性与现实性，蕴含了义务教育阶段学科教学和育人......
本文依托江苏省减灾教育课程基地,以“海啸灾害”主题学习为例,通过多情境、多课程、多学科“融合”的方式探究灾害地理教育校本化......
绘本是一种基于原始意义上的带图画的书。这是一本专门介绍儿童成长过程中的心理特征和认知能力的书。用少量的文字为孩n子们提供......
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教育3.0时代已经到来,人才培养方式不断深化,开展地理主题学习活动能够实现“黑板+粉笔”教学方式向自主、合作、探究等现代学习方......
摘 要： 以生活为本的小学数学“主题学习活动”是将数学知识和学生的日常生活经验有机地加以整合，以数学主题活动为主线，以数学问......
面对新启用的统编历史教材的诸多变化,初中历史学科主题学习活动中如何讲好中国故事?可采用两课整合的方式确定学习主题.整合后的......
当代教师充分发挥个人网络空间的优势,有效地开展主题学习活动,促成了学习方式的变革。近年来,作者参加湖南省教师信息化教学应用......
中国汉字具有方正的结构和灵动多变的书写风格，体现了丰富的人文意蕴和道德内涵，且汉字与学生生活密切相关，无论是日常交流还是文本学......
加德纳的多元智能理论为发展学生优势智能提供理论支持,多元智能理论与主题学习活动完美结合,形成八个活动中心,以《称象》一课的......
近几年,国内外STEAM教育备受关注。作者在STEAM理念引领下,依托拓展性课程开展机器人主题学习活动,活动的设计突出跨学科、趣味性......
本研究采用问卷调查法,对主题学习活动实施进程中幼儿教师教育行为的现状和影响因素进行分析发现:(1)水平较高且有影响的教育行为:......
