以读带写相关论文
单元写作,不仅能有序提升学生的写作能力,而且还能全面提高学生的写作素养,但是写作教学的现状却不理想.如何才能让单元写作落地生......
叶圣陶先生说,读与写关系密切,善读者必然容易达到善写,善写则有利于善读,两者皆运用思索之事,皆有关学科知识与生活经验之事,故而......
阐述基于文本阅读的初中英语写作教学的相关情况,以及支架理论和“最近发展区”的内涵.以一堂初中英语写作课为例,论述如何将建构......
语文课程的基本理念就是要致力于学生语文素养的形成和发展。语文阅读和写作不仅是学生理解和运用语言文字的两项基本能力,也是其......
读和写是个互补的过程,读是理解吸收,写是实践表达.以读带写,以写促读,读写互动,既可以帮助学生加深对课文内容的理解,又能让学生......
小学语文教学不仅要求教会学生认识汉字,更为重要的是让学生学会如何利用汉字进行写作.小学生处于人生的初级阶段,这个时期他们更......
构建多文本“以读带写,以写促读”的“读”、“写”结合的教学模式,在语文教学实践中对于引导学生多读书,读好书,爱写作文,会写作......
在语文教学中,培养学生的读写能力尤为重要.读书可以积累大量素材,通过大脑的融合,形成自己的思想,然而要将自己的思想表现出来,就......
阅读与写作是语文教学中的两大模块.长期以来,很多一线教师潜心研究,力求找到阅读与写作的结合点,以形成合力,帮助我们提高教学有......
作文在初中语文的教学内容中占据着重要的部分，但是当前学生在写作的时候没有文学基础、不懂写作技巧，导致写作水平难以提高，对于写作......
本文有三部分内容:一、设计项目的缘起;二、项目学习的设计与实施:该部分是文章的主体,包括“项目概览”和“实施过程”,“项目概......
摘 要：初中英语写作课少，方法简单，写作过程指导和监管不力。学生通常是按规定的题目课后写作，教师批阅，然而大多数学生会觉得无处着手，......
期刊
教学过程以读、写为主，听、说为辅，在英语的教学与学习过程中，却常常将阅读与写作独立开来，这不利于学生语言综合运用能力的提高。针对......
“以读带写”教学策略应用的研究,旨在改变传统的阅读教学中读写分割状态的教学现象,倡导以学生的发展为本的教育理念,转变教师陈......
“读写结合”是阅读与写作的结合。如何在课堂教学中落实“读写结合”，把阅读教学与学生的练笔紧密联系起来，根据教材特点与学生的心......
本文以探究如何在中专语文教学中实现阅读与写作的互动为主要内容进行阐述,结合当下中专语文教学需求为主要依据,从以读带写,以写......
摘 要：续写训练，要做到读写结合，以写促读，有利于增强学生阅读课文的积极性，培养学生的阅读能力；读写结合，以读带写，增强写作的针对性，提高......
针对高中语文教学中读写指导脱节的教学现状，笔者尝试进行“以读带写，以写促读”教学：即借课堂教学的课文之“读”加以延伸，以“读”后......
读写结合指的是将阅读和写作结合在一起，以读带写，以写促读，构筑起阅读和写作之间的联系，是一种行之有效的教学策略。在语文教学中，教师......
摘要：阅读与写作是语文教学的重要内容，二者相辅相成、密不可分。在实际教学中，中学语文教师长期致力于在二者之间寻找最佳契合点与突......
众多研究表明,阅读和写作有着密切的联系,学生在阅读中能够汲取丰富的写作营养。新课标指出要重视将读与写"有机结合"。拟结合教学......
【摘 要】一直以來，阅读和写作都是小学语文教学中的两个重要教学内容，且二者关系密切。目前，读写结合也是小学语文教学的一个重要方......
关于高中语文作文教学方面,我早就开始反思了,归根结底作文写作还是应该"以阅读来带动写作""以写作来代替教学"。首先,作文教学很......
摘 要：在语文教学中，培养学生的读写能力尤为重要。读书可以积累大量素材，通过大脑的融合，形成自己的思想，然而要将自己的思想表现出来，......
关于语文学科本体论问题,无论是工具性,人文性,科学性还是言语性,实际上都是在强调“说”的重要性,但问题就在于“说”的情况如何,......
要想提升“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等方面的语文核心素养,提升古诗词素养是非常重要的一项内容。探讨有效的“读诗”......
[摘 要]根据教学实践，教师引导学生结合课文和生活实际进行练笔，要善于发现特别能触动学生情感体验或引起学生思想共鸣的篇章段落，以......
初中语文课堂模式的探究历来为教育一线教师喜闻乐道,众说纷纭,可依然难以解决语文教学中读写指导脱节的教学问题.至此笔者尝试进......
新语文课程标准不断强调学生语文素养的培养,指出教师应该从学生兴趣的激发入手,为学生组织丰富多彩的读写活动,并对小学生进行引......
摘 要：阅读与写作是小学语文教学中最为重要的教学内容，阅读是思想认知的语言输入，写作是思想认知的语言输出，教师应鼓励学生阅读与写......
摘 要：阅读与写作相结合，可以提高学生的综合能力，扎实学生的素质基础，读写相结合不仅能提高学生的学习能力，也能提高学生的写作能力，“......
阅读是写作的基础,但同时两者相互影响,相互作用。我们应该抓住阅读和写作之间的内在联系,以读带写,以写促读。一、文本解读和模仿......
在初中语文教学中,教师要引导学生学会独立阅读,养成良好的阅读习惯,培养其鉴赏能力和丰富的情感。若能促使学生从课内阅读扩展到......
"读写"是四种语文能力(听、说、读、写)中最重要的两种,它们既相互联系,又相互制约。叶圣陶先生指出:"阅读是写作的基础。阅读是吸......
摘 要：文章针对语文课堂教学在落实随文练笔方面存在的问题，从两个方面探讨：一是巧用文本，在学生的动情处、文本的单薄处、情节的空白......
七年级英语词汇量是小学的三倍之多,词汇量的增加,加大了学习难度,这就对我们的英语教学提出了更高的要求。七年级英语词汇教学的......
阅读是吸收,写作是倾吐,虽然读与写在语文教学中分属两个板块,是两种不同的学科能力,但在课堂上,教师可让两者交融共促、彼此补充......
利用课外阅读促进学生习作能力发展,可建立“图书角”,开辟“百花园”鼓励学生多读多写,以读带写,以写促读,读写互动,提高学生的习......
阅读是运用语言文字发展思维的重要途径,要有效地开展写作教学,就必须抓住写作和阅读的内在关系,发挥阅读对写作的重要促进作用。......
读与写是语文教学的两个重要方面,只有打通读写才能有效提高阅读写作能力,而打通读写的有效途径是:做摘记、写提纲、缩写、续写、......
读写能力作为英语教学的重要内容，是学生英语应用能力的重要组成，二者相辅相成。文章从当前高中学生英语读写存在的问题着手，围绕“读......
阅读教学和写作教学是高中语文教学中两大重要的组成部分,二者本该相辅相成,密不可分。但在实际教学活动中,阅读教学存在着学生兴......
