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源于加拿大的以内容为依托的教学模式以学科或主题内容为依托来进行教学，能最大限度地激发学习者的学习热情和积极性，因此也最有利于......
通过对10位非英语专业学生及其任课教师访谈,研究不同语言水平学习者学习理念差异性及原因。研究结果表明,高水平学习者与低水平学......
"输出驱动-输入促成假设"的提出者文秋芳强调该理念在外语教学中的适用对象为中、高水平学习者,不包括初学者或低水平学习者。本文......
在第二语言学习过程中,动机是一个重要的学习者因素,受到了众多研究者和教师的关注。大量的研究已经证实动机对第二语言学习的影响......
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