六年一贯制相关论文
摘 要：时常记起父亲说过的一句话“时间对每个人都是公平的，关键是你如何在相同的时间中进行高效率的学习”。中学时期是每个人一生......
我校设有初中部和职高部，实行职普融通六年一贯制办学体制。学校共有专任教师39名，占教职工总数的75％，其中，大本学历36名，研究生1名，高级......
时代发展呼唤＂六年一贯制＂小学教师培养模式。实行初中起点＂六年一贯制＂小学教师培养模式改革,是建设社会主义新农村的时代要求,也是提......
凝望历史,读懂志成。北京市第三十五中学的前身是北京志成中学校。1923年,北高师(今北京师范大学)的9位毕业生,在李大钊、邓萃英等......
在高中教育即将普及以及新课程和高考改革的背景下,重提初高中衔接问题有一定的现实意义。当前初高中衔接中存在学科不均衡、内容......
<正>我校班主任带班制度是六年一贯制,怎样将一群懵懂的孩子,带成阳光正气的少年?经过实践探索,我对"蒙以养正"的教育思想有了更加......
<正> 公立中学走下坡路的原因 三十年前,一般说来进私立中学的学生家庭的经济条件都较好。这些家庭的孩子上私立中学的原因有三:①......
随着社会的发展,人们对优质教育的需求也越来越强烈.那么,何为优质教育？基于这个问题,广东省佛山市高明区高明实验中学（以下简称高明......
历史作为一门基础学科,对学生成长意义重大。对于在六年一贯制完全中学任教的历史教师,进行新课程背景下初高中历史教学整合,是新......
<正> 从1986年开始,南京市教育局在我校进行“六年一贯制”的学制改革试验,现已连续三届共招收六个实验班,初步的改革实验证明,实......
秉持新课改理念,对中学"六年一贯制"办学模式进行从理论到实践的积极探索,对所有高完中来说,都具有深远的现实意义。而普通农村中......
<正>我校是一所外国语学校,有别于其他普通中学的最显著的一点是,我校实行的是"六年一贯"体制,即学生要在我校连续学习初、高中六......
