品德学科相关论文
十九大报告把“坚持社会主义核心价值体系”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一.学校和教师积极将社会主义核心......
随着新课程理念在小学课堂教学中的不断推行,要求小学品德学科的开展要以小学生的身心健康发展为中心,在活动性的原则下实现生活性......
【摘要】导行是品德教学的重中之重，社会实践课不但可以引导学生走出校门，走向社会，走向大自然，使学生们开阔眼界，增长知识，还可以把对学......
教师在教学中充分利用信息技术,设计形象生动的教学情景,激发学生强烈的探索欲望,增强课堂教学活力,提高教学效率.本文结合新课标......
自从施行新课程改革之后,生命教育逐渐在小学各学科领域中渗透,而品德学科课堂自然成了生命教育的主阵地.但是在实际教育及学习中,......
义务教育阶段,在品德学科教学中应注重加强学生感恩教育.要让他们懂得感恩是中华民族的传统美德,感恩是一种品,是品德学科教育的灵......
实施计划生育以来,独生子女的规模日益壮大,他们因在家中集万千宠爱于一身,因此情感淡漠的情况十分严重。作为对儿童未来发展有着......
感恩是一种美德。中华民族自古以来就十分崇尚感恩。在构建社会主义和谐社会的今天,感恩教育显得尤为重要。品德学科教学中感恩教......
摘 要：导行是品德教学的重中之重。社会实践活动有助于增强品德课程的育人功能，有利于全面落实品德课程的培养目标。文章以小学品德......
文章针对现今独生子女情感淡漠的现象,认为小学品德学科实践情感教育的主要方法是：巧用素材、培育真情;情境触发,孕育真情;榜样引领......
当下小学课堂中的品德教育表面上很好地体现了素质教育的要求，教师在教学理念和目标上也很好地贯彻和实施了教育部提出的理念，品德学......
品德学科是实施德育引导的基本学科，从学生的校园生活、家庭生活与社会生活三个角度整理了一些正能量的观点，以便及时引导小学生形成......
摘 要：启蒙阶段是培养规则意识的黄金时段，抓住新教材契机，巧妙渗透规则意识；鼓励学生自定规则、自主管理，将规则意识内化于心；拓宽品德......
在倡导“以人为本”的现代社会，一个具有较高素质的人，应该是一个心理健康的人。在学科中渗透心理健康教育，业已成为广大教育工作者的......
（江苏省常州市新北区西夏墅中心小学，江苏 常州 213135） 摘 要：品德学科重在培养学生的知情意行，使学生养成良好的行为习惯，以促进他......
摘要评课是教研活动中最常见的一种方式。长期以来,在评课活动中,不同教师从不同方面、不同角度会对同一节课作出各种各样的评述,......
為了达到课堂效果的最大化，学校品德科组应紧紧围绕品德学科的特征进行小课题研究，根据不同时期研究主题实现品德学科的“四性”。现......
摘要：为了增强课堂教学的针对性，提高课堂教学的实效性，不少品德课老师都会布置一些与课堂教学有关的课前专题性作业，让学生事先去完成......
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》在“课程目标”中指出,要引导学生“理解人类生存与生态环境的相互依存关系,认识当今人类......
良好的品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。为加强学生品德教育,增强品德教育的针对性和实效性,我国对德育课程进行了重大的......
学校开展法治教育,不仅是为了落实《青少年法治教育大纲》,更是让学生从小养成自觉守法、用法的思维习惯和行为方式。在实际的教学......
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的一门综合性学科。在课堂教学中，教师通过信......
"扎头发、洗碗不算大事,可要坚持几百次、几千次,那就只有爱你的人才会为你做!"湘潭县天易金霞小学思政课教师杨桂英执教《爸爸妈......
保障少年儿童的安全,是学校一切工作的出发点。在品德学科教学中渗透安全教育,防范安全事故的发生,抓住契机帮助学生树立安全意识,......
从选热点案例、引导学生自我反思,定主题词语、引导学生寻找案例,找身边事迹、引导学生共同进步三方面,研究从生活案例中谋划提高......
小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。《品德与生活、社会》(以下简称品德)这门学科是一门以儿童的生活为......
品德课程资源的开发与利用是品德课程改革的一个新课题。新课程的教学改革要求教师要成为开发和利用课程资源的主力军,课前要对每......
摘 要：中华优秀传统文化是中华民族之魂，是我们炎黄子孙的精神财富。在国际文化多样性的大环境下，如何在小学阶段结合品德学科教学对......
小学品德学科作为培育学生社会主义核心价值观的主阵地,应坚持以国家主流意识形态引领学生,在课堂教学中主动落实社会主义核心价值......
小学思品学科是一门重活动的综合性课程.在品德教学活动中,学生通过一系列有效的活动进行体验、提升,从而促成种种道德的内化.新教......
目前农村小学的品德课存在活动内容缺少丰富多彩的素材,活动形式缺乏创新,活动指导与目标达到层次不分明等现象。教学中,教师可通......
品德学科教师应注重以生为本，让孩子学会合作。让分工合作，各司其职；顺学而导，实践探究；方式多变，呵护兴趣；有效评价，促进发展。四大系统。......
微课程作为新型教学模式,越来越多的被教师运用在教学中,打破了传统教学模式,培养学生自主学习能力。本文基于微课程在小学品德学......
随着"校校通工程"的实施,网络基本覆盖到每所学校,这为小学品德学科网络听评课开拓了新途径。利用网络,可以规避传统的品德学科听......
