多元识读教学法相关论文
在英语教学中,阅读是一项核心技能,其重要性不言而喻。随着时代的发展和科技的进步,人们获取信息的渠道越来越趋向于多元化,多模态......
英语阅读教学一直是高中英语教学的重点和难点。长期以来我国英语阅读教学受到了传统的结构主义语言学和描写语言学的影响,阅读主......
现代信息技术的飞猛发展和日益增强的文化多元化趋势,促使在多元化社会中需要一种更为广泛的识读教学方式,而不是单一的以语言为基......
摘 要：在高中阶段，英语学科的教学难度很大，尤其是对于艺术类学生，因为艺术生大多文化课基础差，而且艺术高考对学生的文化课成绩要求与......
《中等职业学校英语教学大纲》要求学生掌握一定英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活中和职业场景中的应用能力。词汇是学......
阅读和写作是英语学习中的两个重要组成部分。近年来,基于“输入假说”和“输出假说”为理论指导的“以读促写”的教学方法是广大......
写作是高中英语教学中的重要组成部分。它既是对英语的综合运用,是英语学习的四大基本技能(即,听、说、读、写)之一,同时在英语考......
摘 要： 随着英语新课程教学改革的推进，多元文化的不断渗入，社会对中职学生的职业要求不断提高，这些都对中职学生多元识读能力提出......
【摘要】网络时代，人们交流信息的方式和表达意义的方式呈现出多元化的特征，因此，传统的以“语言文字为中心”的读写教学模式已不适应......
文章介绍了多元识读教学法的概念、优于传统英语教学法的特点,分析了多元识读教学的基本环节.同时,联系多元识读教学法的特点,指出......
中国文化课程可以帮助青年学生从优秀的传统文化中汲取营养,极大地树立和坚定他们的文化自信。“翻转课堂+多元识读教学法”是一种......
本研究首先探讨多元识读能力的类型,通过新伦敦小组的设计理论,用多元识读教学法引导学生熟悉情景操练、明确指导、批判性思维和改......
由于考试压力大、课业负担繁重以及传统教学模式单一,我国高中生对英语阅读兴趣减弱的趋势日益明显,由此也引发学生阅读能力的提升......
2019年秋季新学期伊始,经过重新修订的人教版高中英语教材正式投入使用,这无疑是高中英语教育的一大变革。新教材以《普通高中英语......
《普通高中英语课程标准》(2017版)明确指出,英语是当今世界广泛使用的国际通用语言,是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文......
在当前的小学英语教学中,教师要培养学生的核心素养,提高学生的英语应用能力,本文就结合当前的小学英语教学现状,分析如何利用多元......
多元识读教学法是由多模态教学发展而来的一种教学方法。信息技术的发展使得由粉笔和黑板组成的传统教学模式已不能满足现代教学的......
在全球信息化不断发展的今天，传统的识读能力已无法满足学习者的需求，人们接受知识的方式由传统的识读行为转变为多元识读行为。多元......
对于英语学习者而言,阅读的重要性不言而喻。在中国的英语教学研究中,也尤其重视学生阅读能力的培养。随着信息技术的发展和多元文......
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在新媒介时代,信息技术的快速发展和语言文化的多元融合要求在英语教学中培养学生的多元识读能力。文章探讨在英语阅读教学中多元......
本研究旨在运用多元识读教学方法来教授高中英语阅读,以激发学生对英语阅读的学习兴趣,提高学生的英语阅读成绩,从而改善高中英语......
英语写作是英语学习者需要掌握的重要技能之一。然而,有些英语教师在单词和语法的讲解上投入的时间较多,对英语写作的投入时间相对......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
多元识读教学模型以活动理论为框架,结合多模态教学法而建构而成。就理论而言,该模型的设计遵循了文化学习的社会认知过程,强调通......
多元识读教学法是由多模态理论发展而来的一种教学法。自上世纪90年代问世以来,在国外率先开展开了相关研究,本世纪初传入中国,研......
文章通过对多元识读教学法在课堂教学实施过程中应遵循的基本准则的揭示,以及多元识读教学法在英语课堂教学实施过程中的具体操作......
在全球信息化不断发展的今天,多模态已经深入我们的生活,人们认知新事物的方式正在悄然发生改变。多媒体设施和网络教学平台的引入......
为了发展学生的多模态表意潜势,本研究拟提出多模态教材的设计框架。首先,选取在英语教学中广泛采用的三个版本的多模态教材,分析......
在全球信息一体化和符号资源表达多模态化的时代，商务英语教育应重视对学生多元识读能力的培养。通过深入理解多元识读能力的概念，并......
文章梳理了多元识读教学法的概念、理论框架和教与学的模型,并根据这一模型探讨了多元识读教学法在独立学院大学英语教学中的具体......
在新媒介时代,信息技术的快速发展和语言文化的多元融合使得以语言为中心的传统识读教学法不再适应多种语言、多元文化、多模态的......
自1996年新伦敦小组提出多元识读的概念,多元识读教学法就在教学实践中得到广泛应用。多元识读教学法以"design"为核心理念,强调培......
自1996年新伦敦小组提出多元识读教学法的概念以来，学界对识读教育开始了更为广泛的关注。在教学法的语境里，“multiliteracies”指......
多元识读教学法是顺应信息网络时代语言及文化的多元融合潮流而诞生的一种教学模式。多元识读教学法在外语教学中突破以语言为中心......
随着时代的发展和科技的进步,人们获取信息的渠道越来越趋向于多元化,多模态的表达方式已经成为生活中的一部分。新技术的发展促进......
信息时代背景下,语言学习形式不再停留在简单的读写上,多模态逐渐成为外语语言学习的主要形式。中职作为我国教育教学结构的重要组......
