完人教育相关论文
教育是一种良心的事业.而良心的事只能是以心传心,以情涵情,以德感德,以爱生爱.面对当前教育处于"唯认知"的困境,需要"完人教育".......
通识教育自1945年由哈佛大学倡导提出后，我国在1998年进入了全面推广阶段，经过几十年的实践，我国大学在通识教育的理论研究和实践探索......
《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的......
在新的课程理念下,“历史课不是为了学科而存在,而是为了学生的发展而存在”.通过历史教学,要实现学生"养成学会生存、生活和发展......
柯岩中心幼儿园是柯桥区第一家省级公办园,设有24个教学班,在园幼儿720余名,教职工近100名。近年来,幼儿园先后被评为浙江省巾帼文......
教育的目标应该是培养具有人文精神和科学素养的"完人",而不是造就只有科学技能而缺乏人文素质或只有人文知识而不懂科学技术的"半......
尽管素质教育改革提出了多年,但是教育者总是难以摆脱对传统教育的文本化、应试化和封闭性等方式的缠绵情结.传统教育的诸多不良方......
基础数学教学注重知识教学、应试教学,轻视人文教育的作用,造成基础数学教育技术化、应试化和乏味性等特点。注重数学教学中人文教......
古代书院制弥补了官学教育的不足,它不以培养科举人才为目标,而更注重提升人的道德品行等能力。这种以道德伦理为核心的人才培养模......
宋代思想家朱熹吸收和发展理一分殊的理学思想,在本体论上强调理一的有机整体观,主张理本一贯;在认识论上强调理会万殊的具体事物,......
审美教育本质上是一种情感教育，具有愉悦性、超越性等特点。在当代高校学生的主体焦虑越来越强烈的情况下，美育有三方面重要意义：一是......
人类社会的发展,归根到底是人自身的发展,只有人人都成为身心健全的君子,人类的进化才告完成。儒家文化以人为中心展开,将礼乐教化......
我们当下的艺术教育模式过于重视知识的教育,而忽视了真正的"完人教育"。加之当今社会的功利性,偏理科的实用主义倾向,人们还没有......
