宏观化相关论文
如今，越来越多的学校开始使用多媒体技术编制课堂教学软件（以下简称“课件”）．并在课堂教学中加以运用。因为多媒体保件能综合图像、动......
与同时代诗人一样,于坚诗歌中存在大量的意象。诗人对意象处理的细节,包括选取和排列意象、着重抓住意象特点表现诗歌内涵,以及存......
虽然《中华人民共和国旅游法》对政府的旅游行政管理职能进行了一定的规定,但在当前深化改革的时代大背景下,旅游行政管理体制的改......
在化学教学中使用多媒体课件最大限度地调动有用资源,从文字材料获得的概念转化成直观的形象,把难于想象的微观世界宏观化,把难以......
以谁为主──对会统核算－体化的意见浙江经济高等专科学校隗斌贤关于会统协调的问题在我国已讨论多年，就此提出的方案、模式不一而足......
《学术月刊》1999年第4期发表孙伯良的文章《宏观调控的新视角》。文章指出,市场失灵的直接原因是市场主体的微观理性与宏观理性......
识图教学是初中生物教学中的一个重要组成部分,识图教学作用发挥得好,对教师,对学生都非常有利。那么如何充分发挥识图教学在整个......
以计算机为主要载体的现代教学手段在生物课堂教学中的运用,向以粉笔加黑板为主的传统教学手段提出了挑战。我们应该承认,现代教学......
在生物课堂教学中增设演示小实验,可帮助学生观察生物结构,使其了解生物的生理过程,理解复杂的生物现象,从而培养学生观察、比较、......
随着现代科技的迅猛发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。应用信息技术优化生物教学的方式,特别是在生物实验教学中运用信息技......
新课程改革的深入,化学教学中出现了与新课程理念不相和谐的做法。只有对教师的教学理念、教学设计、教学方法、课堂教学结构、教......
21世纪是一个以生命科学以及计算机科学为主要发展依托的世纪,如何将二者有力的结合起来进行教学已经成为了所有生物教师面临的巨......
多媒体技术能够把文本、图像、动画、声音等信息结合在一起,引导学生充分调动多种感官获取相关信息。在语文教学中善用多媒体教学......
物理学是一门科学，更是一种文化，它有着比物理知识体系更为丰富和深刻的底蕴。它深邃的思想、独特的方法在日常生活和其他领域中都有......
化学课堂教学中,利用动画这一手段,可让学生形象地感知原子的微观粒子,“看清”原子的内部结构,将微观粒子宏观化,有效地活化了教......
托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣.”学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾......
以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。随着素质教育的发展和现代化的推进,信息技术与课程......
本文结合自己多年的教学探索与实践,总结并论述了信息技术环境下的中学物理演示型教学模式,明确了它在教学中的地位,提出了模式的......
现代化教学手段可以把抽象地、微观地生物现象转变成直观地、生动地活灵活现的呈现给受教育对象,这种呈现方式成为新时期学校生物......
随着现代教学设施逐步进入课堂,多媒体教学被越来越多的历史教师所采用,这种教学手段融形声、色光、情景于一体,视听并举、动静兼......
CAI是计算机辅助教学的简称,是一种用计算机进行辅助教学的方式。它以计算机为媒介,使教师与学生在课堂教学中实现更好的沟通。一......
解放思想必须克服五种偏向张立安在《思想政治工作研究》１９９７年第７期撰文指出，解放思想，认真学习建设有中国特色的社会主义理论，必须克服五......
党的十四大以来，我们在学习建设有中国特色社会主义理论、解放思想、转变观念方面，取得了很大成绩，有力地促进了经济发展和社会进步。......
信息技术日新月异,对教育和人才的培养提出了新的挑战,计算机在教育教学上的应用日趋广泛。多媒体已成为当前计算机在教学领域中的......
理想化方法是物理学研究的一种科学方法,它是以实验为基础的科学抽象.在物理教学上,人们常用它来揭示被研究对象在想象的纯化状态......
多媒体技术在物理教学中的应用,以其独有的优势给物理课堂教学带来了新的变革。以下是笔者通过实践得到的几点浅见,旨在与同行商榷......
现代科技的进步与飞速发展为教育提供了更多、更好的便利条件。多媒体的介入,给教学带来了生动活泼的新景象,使音乐教学不仅大大提......
一、计算机多媒体网络辅助教学突出了生物教学的直观性,并且能使微观世界宏观化直观性原则是教学中一个重要原则。利用现代化教学......
介绍了一个超媒体《金属材料及热处理》教学ＣＡＩ软件。该软件的设计思想是用多媒体的表现方式使抽象问题具体化，微观问题宏观化，提高学生......
小时候,家里人的鞋子都是母亲买的或亲手做的。夏天里,我穿着硬硬的劣质塑料凉鞋在街上疯跑,母亲总会在凉鞋的脚踝处垫一小块软软......
作为一位教龄近三十年的乡村化学教师，笔者对传统教学手段有一种近乎固执的偏爱，认为粉笔就是武器，三尺讲台就是战场。 最近，很多年......
多媒体教学软件所表达的教学内容具有形象具体、生动活泼的特点,要求多媒体课件必须与学生的知识水平、认识特点和兴趣需要等相吻......
信息技术作为现代课堂教学的辅助媒体,越来越受到师生青睐。初中物理课堂更离不开信息技术的展示、模拟、动画等功能,使静态物质动......
《物理化学》课程采用多媒体教学方式,能使抽象概念形象化,使微观运动宏观化,但也存在一定的不足,只有将传统教学方式与多媒体教学......
一、实验原理锌片镀铜实验。阳极:Cu-2e~-=Cu~(2+);阴极:Cu~(2+)+2e~-=Cu。二、实验装置实验装置如图1所示。图1实验装置图2电极三......
在九年级化学第三单元《物质构成的奥秘》的教学中,很多教师觉得难讲,很多学生觉得难学、难理解,归根结底就是教师很难帮助学生建......
《生物化学》是我校生物技术与与食品科学与工程专业都开设的一门重要专业基础课。我们立足课程基本内容,在微观世界宏观化、文字......
近年来,我校基于精致化管理的教育决策、教育管理、教学行为,尝试运用系统思维方法,宏观问题微观化思考,微观问题宏观化处理,从整......
在新课程历史教学中采用多媒体教学手段,可将抽象内容形象化,微观事物宏观化,复杂事物简约化,并能多角度地向学生传递教学信息,大......
利用信息技术把过去抽象的历史事实,通过多种感官来获取相关信息,提高信息传播效率,将抽象内容具体形象化,微观事物宏观化,复杂事......
