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随着信息化时代的到来，世界各国开始加强关注核心素养的培育，开展基于学生发展核心素养的学校办学理念、课程建设、教学实践一体化变......
中小学名校长领航班校长要引领基础教育改革发展,需要从教育思想、实践创新和社会责任等方面着力。一是发挥领航班校长“教育思想......
实施学生生涯发展指导是新高考改革对高中课程与教学提出的新挑战.江西省南昌市新建区第二中学立足生涯指导、学业指导、生活指导......
1977年,意大利历史学家匹斯切尔(EnricaCollottiPischel)首次提出并系统阐释了“毛泽东教育学”(Maos pedagogy)概念.今适逢40周年......
本文利用“首都高校研究生发展调查”数据，从专业硕士就业意愿的角度，对专业硕士培养的结果是否符合其培养高层次应用型人才的项目定......
田国华,中学高级教师,浙江海盐人,浙江师范大学硕士研究生实践导师,戴加平特级教师工作室特聘导师,浙江省教坛新秀,“浙派名师”培......
陈日亮老师是我的实践导师,他的"我即语文"的执着,文本细读的精深,读写合一的身体力行,心中装着"学生"和"教师"的大爱,都是我及所......
"移动项目"中小学校长影子培训的"基地研修"阶段是培训活动的主体部分,选择具有示范性的基地学校、组建针对性的导师团队和提供持......
2015年12月27日，广东财经大学专业会计硕士（MPAcc）校外实践导师受聘仪式举行。参加本次受聘仪式的有广东财经大学校长王华、副校长于......
同课异构能够构建教学研究平台、创设教学问题情境,是课程改革过程中广泛开展的新型教研模式。同课异构资源能够为物理教育研究生......
实践导师对专业硕士的培养有很大的促进作用,而目前我校实践导师面临激励机制不足等问题,导致对专业硕士的培养作用有限。本文详解......
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高校学术型硕士的培养侧重于理论和学术研究，其“拔尖创新人才”是学术型人才，更要突出科研能力的培养。本文针对学术型硕士培养中存......
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