布卢姆认知目标分类学(修订版)相关论文
针对同课异构教研活动中重组织轻研讨的弊病,采用安德森等人修订的布卢姆认知目标分类学中知识与认知过程的两维表为工具,对两名特......
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布卢姆认知目标分类学(修订版)自2001年发布以来,引起了世界各国教育工作者的关注,他们运用其知识与认知过程相结合的核心思想,对......
根据安德森等人修订的布卢姆教育目标分类学(认知领域)的知识与认知过程相结合的思想,对其中蕴含的课堂观从课堂本质、课堂结构两......
作业是教学活动必不可少的一部分,是帮助学生巩固和深化知识的重要工具,作业设置的是否合理有效直接关系着学生学习水平的提高和学......
运用布卢姆认知目标分类学(修订版)的知识与认知过程结合成教学目标的思想,对上海市初中数学教学参考书中陈述的教学目标进行分析,......
布卢姆认知目标分类学(修订版)主张从知识与认知过程相结合的角度来分析、看待教学目标、教学活动、教学评价以及三者的一致性。这......
研究以三年级的数学作业为例，对布卢姆认知目标分类学（修订版）的教学应用作了初步探讨，发现采用该分类学的思想不仅有助于明确数学作业......
布卢姆目标分类学自1956年问世以来,引起了世界各国教育界的关注。2001年经安德森等人修订后,布卢姆认知目标分类学(修订版)更是得......
从“教本”到“学本”的教科书定位变化,引起了人们对以学生发展为中心的教科书编制的广泛关注。在语文教科书中,“学习活动”拓展......
布卢姆认知目标分类学(修订版)对课程目标的制定有重要启发和指导作用。首先,有助于我们在认知领域制定更为全面、更为高级的课程......
布卢姆认知目标分类学(修订版)从学习结果类型的角度对“受过教育的人”应具备的核心素养进行了描述,核心素养被认为是学生围绕知......
布卢姆认知目标分类学（修订版）对材料类课程目标的制定有重要启发和指导作用。对于应用性较强的材料类课程,我们应制定更为全面、更......
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