教学后反思相关论文
教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学......
摘 要： 教师是反思的实践者。教学反思对提高教师的教学能力、教学科研能力、教学质量的整体提高等有着积极作用。教师通过对教学中......
【摘要】新课程标准强调“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的同时，成为学......
【摘要】 新课程标准强调“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的同时，成为......
通过论述高中生物教师在教学活动中的反思性教学,以阐明其对提高教学质量,实现教学相长的作用。
Through the discussion of refl......
摘要新课程标准强调“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的同时，成为学会学......
新课程的实施和职前职后一体化的需要要求职前教师必须具备一定的反思能力。行动后反思(AAR)让师范生保持反思学习的心境,反问自己......
“教学反思”已经被大家熟知，但是教师对于教学反思的认识只停留在课后反思这一个层面。本文以“过程性”作为教师教学反思新的视角......
随着新课程改革的实施，无论是教材还是教法都发生了较大的变化。教师在教学和专业发展中的主动性和创造性也备受重视。那么，教师要在......
《葵花之最》是冀教版语文教材六年级（下）第二单元“亲情与关爱”主题大单元中的一课，是一篇读后令人肃然起敬的文章。文章叙述的是守......
全面的教学反思才更有利于教师的教学能力和教学质量的不断提高。我们可结合高中数学《用样本的频率分布估计总体分布》的教学案例......
教学是一门遗憾的艺术，教学设计不可能十全十美，但我们可以通过反思，改变陈旧的教学观念，把学习主动权还给学生，充分相信学生的学习潜力......
教学后反思,是每位教师都会经历的环节。它既完善了教师的学科知识体系,也是提高教师教学水平的捷径。本文对教学后反思进行解读,......
