教学监控能力相关论文
教师的教学监控能力是决定课堂教学质量的主要因素,也是决定教师教学行为和教学效果的关键因素。教师的自我监控能力是课堂教学最......
多种教学模式并存是疫情常态化防控下高校教育教学的形态特征,不同教学模式下,如何促进教师由“经验型”向“专家型”转化,进一步......
教学监控是指教师针对自己教学过程的各个环节进行的自我监督和调控。教学监控能力是推动教师教学能力提高、实现教师专业发展的核......
１．较高的职业理想。富有创新性的教师，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性和为教育事业奉献的责任感。２．丰富的知识结构。......
对话和反思是教师专业成长的重要力量。教师在对话中可以汲取专业成长的力量,在反思中可以探寻专业成长的路径。反思是一种特殊意......
钳工由于其自身具有的灵活性强、适用范围广等特点,在机械工业生产中有着不可取代的作用。因此工科类职业院校开设好钳工实训课很......
我们从2005年开始关注名师的专业特征和成长规律研究,通过举办浙派名师(特指带有区域文化特征并在浙江具有知名度的优秀中小学教师......
普通高中新课程计划提出“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或......
小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任,更要为学生一生的发展,为学生的语文学习夯实基础。随着新课程的启动和......
基于非线性动力学原理和“新手—熟手—专家”研究范式,建构了以教学监控能力、教学效能感、教学动机、教师人格特征、教学风格5个......
我校是一所创办不久的新型民办股份制学校,所招聘的教师都比较年轻,为了使他们快速成长,很快地胜任工作,我们结合了校本培训,注重......
有学者认为:“传统学校,在教师中心、师道尊严的背后,掩盖着的是对教师发展的漠视或遗忘”。长期以来,我们传统的教育中教师的发展......
“在教师评价中，允许教师选择评价的资料，建立基于自己教学和专业发展的档案袋，强调教师对评价信息的自主选择”。[1]设计教师教学行......
教师的教学监控能力是指教师对自己在教学活动中的行为方式进行有意识的监察、评价、反馈、调节和自控的能力。培养教师教学监控能......
教学叙事就是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业水平的重要手段和途径。教师把课堂教学过程中发生......
近几年,就业竞争引发的升学竞争,进一步加剧了由补课、家教、教辅资料失控等现象造成的中小学生负担过重这一社会问题。根治“学生......
一、素质教育产生的背景是教学艺术产生背景的立体化拓展欧洲文艺复兴运动所引起的旷古未有的教育空气为夸美纽斯《大教学论》的问......
随着新课程的实施,“教学反思”越来越被广大教育工作者所重视。这不仅仅因为教学工作本身是很复杂的,需要不断地学习,不断地总结......
深入推进课程改革，全面实施素质教育是当前学校工作的主旋律。为了实现创办国际一流学校的办学目标，芳草地小学对教师的思想素质、业......
随着教研活动的深入开展,我们针对学生层次多样的实际特点,研究新课程,更新理念,把握新教材,坚持集体备课,充分发挥集体智慧,取长......
当前,我国基础教育正发生着深刻的变革,尤以课程改革最引人注目。新课程的改革,无疑会引发教师角色的一系列历史性转变。教师教学......
教学监控能力是语文教师教学素质的核心部分,是实现其自我发展的基本前提。本文在分析语文教师教学监控能力内涵及作用的基础上,试......
本研究采用认知的自我指导技术，对９名小学教师的教学监控能力进行训练。结果发现：训练不仅提高了教师教学监控能力，而且提高了教师对教......
教师核心能力具体表现为教师的课堂教学监控能力。核心能力水平高的教师较多采取“组织学生讨论”策略应对“发现学生没有按预期掌......
舞蹈教师教学监控能力,是指舞蹈教师为了保证舞蹈教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动作为意识的对象,......
教师是深化学校教学改革、提高教学质量的关键。本文讨论了通过提高教师教学监控能力的有效策略,可以培养教师良好的职业反思习惯,......
【摘要】本次对教师课堂教学行为对学生课堂参与行为的影响展开了研究和探讨。研究结果顯示：教师在课堂上对学生的管理方式在一定程......
本文从构建天津市高校体育教师的武术教学能力评价指标体系的必要性出发,依据武术教学能力评价指标体系的学习理论、教学理论、教......
本研究基于对9所"211工程"高校1417名青年教师的问卷调查,考察了教学研究型高校青年教师教学能力的现状和特点.研究表明:从教学实......
通过文献综述、理论分析和关键行为事件访谈法编制了中小学教师教学专长评价量表。对300份有效问卷的探索性因素初步提出了中......
本研究通过测试卷和教学能力评价表,就高中数学教师专业知识对自身三种不同教学能力的影响进行了调查研究.研究结果显示:教师专业......
方法技术是教育科研的三个要素之一.任何一项课题研究,都需要一种或几种研究方法来具体实施.没有研究方法,课题就不可能研究出结论......
专业成长与教育素质的提高有着必然的联系。专业成长是指教师在教育教学领域中加强学习，不断提高自身素质和能力的过程。教师素质从......
提高数学教师的教学监控能力对数学教学的有效性有极其重要的作用.为提高数学教师教学监控能力,学者们对此进行了广泛研究.本文在......
本研究以从山西省晋中市小学教师中选取的436名语、数教师为被试,探讨了教师教学监控能力与其教育观念之间的关系.结果表明:教师教......
摘 要:本文主要探讨了成为创新型英语教师应该具备的能力。分别从教育理念、实践精神、和谐关系、情感因素、科研意识和能力以及教......
摘要：教育改革的成败关键在于教师，在职数学教师作为教师这一集合的重要子集，他们的防助与参与是任何数学教育改革成功的重要因素，而数......
教师的教学监控能力，在教师运用信息技术教学过程中的作用至关重要。现状表明，运用信息技术教学监控能力低的教师，不但达不到信息化教......
提高教学监控能力是教师专业发展培训工作的核心内容，教学自我概念是影响教学监控能力的关键因素之一。本研究在探索教学自我概念与......
理论界认为，教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。目......
摘 要: 教学反思对新手型教师专业发展有促进作用,而教学反思能力的培养途径包括以教师自身教学技能的反思为切入点,培养新手型教......
本文就新教师如何提高教学监控能力从而促进教学能力和自身素质的提高这一问题展开讨论。明确了“教学监控能力”的概念，列举了新教......
教师作为教学活动中的主要参与者,在整个教学质量的监控体系中占据着重要的位置.教师的教学监控能力,可以直接的影响到教师的实际......
