数学学业评价相关论文
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果......
认知诊断由于其目标在于诊断学生对一组可独立界定的技能或属性的掌握状态，能为学生提供关于他们具体的优势与不足的详尽信息，因而成......
中职学生数学学业质量评价是数学学习活动中不可或缺的重要环节。基于多元星级评价,中职学生数学学业评价要遵循发展性原则、全面......
数学学业评价是实施中职学校数学教育教学评估的重要途径,也是对中职学生数学学习效果和学习水平、学习能力进行判断的过程。中职......
当前,运用开放题对学生进行数学学业评价,已经受到教师的重视。在运用开放题进行学业评价时,学生解决或完成一项或一系列的任务需......
摘要学业评价是对学生的学习成就的评价。包含对学习过程的判断和对学生使用数学的能力,学生学习数学的情感、态度与价值观等等的......
单一的书面考试不利于学生数学学习积极性的调动，应该实施多元评价，从知识、能力、情感三方面进行学习评价，以促进学生积极参与到数学......
多年来,"一纸试卷"一直作为评价学生学、教师教的唯一手段,这种评价虽然操作便捷、易于量化,但形式单一、内容褊狭,无法客观、全面......
数学学业评价,是对学生数学学习成绩和表现状况的综合评估,除了反映数学基本知识和技能的掌握情况,还应该包括对学习过程中学生个......
小学数学学业评价是指有计划、有目的地收集小学生数学知识掌握情况、运用数学的能力和对数学的情感、态度、价值观等方面的信息,......
数学学业评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,评价其在知识技能、思维能力、问题解决和情感态度等方面的表现,实现......
数学学业评价是指对学生数学学习成果的评价。本文以当前基础教育课程改革为背景,抓住改革中的热点——学生评价问题,阐述了自己的......
学业评价就是根据一定的价值标准对学生学习情况做出价值判断的过程，其功能，主要有导向、鉴定和选择、诊断、调节、激励以及发展等。......
以政策指引、理论引领、舆论导向和实践探索为梳理的架构,对当前泰国中小学数学学业评价改革方面的资料进行分析,发现以下四个特点......
本文基于中国基础教育质量监测协同创新中心“区域质量健康体检项目”的调查数据,对我国东、中、西部地区四年级学生的数学学业表......
<正>为了了解辖区内四年级学生数学学科的知识能力水平,更好地总结和反思教学现状,调整和修正教师的教学观念及教学行为,进而整体......
为使智力残疾学生享受到平等的受教育权,在融合教育环境中为其进行学业评价时需要对评价标准做出一些调整。时至今日,我国仍缺乏一......
带着对美国教育的种种疑惑,我与28位来自江苏省各市的同行一起,远赴重洋,来到美国加利福尼亚州长滩州立大学,参加由江苏省教育厅组......
<正>《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》)对学生的评价要求是全面贯穿学生的成长历程,强调要采取评价目标的多元......
上个世纪80年代,美国兴起“基于课程标准的教育改革”；90年代末,我国兴起第八次课程改革,其本质也是基于标准的课改。“基于标准的......
我国 2 0 0 1年 7月新版的《义务教育阶段国家数学课程标准》(以下简称《标准》)对传统的、不合理的数学教学评价体系作了大幅度调......
<正>所谓评价,就是对某一事物和行为的价值做出判断的过程。20世纪70年代以后,以艾斯纳(E.Einser)、斯腾豪斯(L.Stenhouse.)为代表......
随着课程改革的日趋深入．课程评价越来越显示其在课程改革中的重要性。“评什么，怎样评”，直接影响着教师教学方式和学生学习方式的转......
