混班相关论文
自主性发展对于幼儿的成长有着至关重要的作用,在近年探索自主性游戏的过程中,发现存在着缺乏互动性、趣味性以及园本特色等问题。......
一、幼儿“结对”存在的问题儿童的交往需要是与生俱来的,在与同伴的“结对”中,幼儿的社会性得到了发展。混班角色游戏“童礼小镇......
《幼儿园纲要》中指出:“体育游戏活动能促进幼儿身体发育和身体能力的发展,增强幼儿体质,发展幼儿游戏基本动作,使他们在动作上灵......
针对学院学生性别不同、身体素质差异等原因,制定不同的实践考核标准,因人而异,制定差异化实践教学培养方案,满足现场岗位技能需求......
教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:我们应为幼儿提供丰富多样的运动器械,鼓励幼儿积极探索、大胆尝试;开......
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿园组织活动时,可以经常打破班级的界限,让幼儿有更多机会参与不同群体活动。”为此幼儿......
近年来小组教学在高校教学中得到普遍应用，在混班课堂教学实践中，小组教学确实展现出了其独有的价值，但是也暴露了许多问题。文章旨在......
为了在课堂上实现尊重个体差异、因材施教的教育思想，许多专家以分层次教育理论开始进行大学课程教学改革的研究和实验，并取得了可喜......
早在二十世纪三十年代，陈鹤琴先生就提出“大自然、大社会做出发点，让儿童直接向大自然、大社会去学习。”《纲要》 中也指出：“应引......
所谓同龄混班游戏,是指在班级区域游戏活动相对稳定的基础上,引导同龄幼儿通过设置的区域,开展正规与非正规、组织与非组织、群体......
游戏是幼儿的主要活动,幼儿是在游戏的生活中发展成长的。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入贯彻,我们越来越重视游戏对幼儿......
本文采用定量与定性研究相结合的方法,对文科与理工科学生混班模式下的大学英语口语课堂环境进行评估和反思,以探索改进该模式,提......
