王筠相关论文
儿童识字启蒙教育是语文启蒙的基础,也是当今社会关注的热点话题。我国古代蒙学教育起源很早,历朝历代都十分重视编写识字教材,古......
王筠在蒙学专著《教童子法》中初步确定了具有近代特征的语文教育目标;对识字写字教学的策略进行了探讨;对教学材料的类型进行了划......
王筠是清代杰出的文字学家以及具有革新精神的教育家,在《教童子法》系统地阐述了自己的写作教学思想.他结合自身多年蒙学写作教学......
王筠的《说文句读》以通俗、普及著称,在同时代研究《说文》的著述中有其特色,最突出的是他把语法词性引入词义训释,对传统小学走......
王筠,清代文字學大家,著述等身,有《說文釋例》《說文句讀》《說文繫傳校錄》等代表作。國圖藏《許學札記》稿本,自題“安邱王筠菉......
王筠(1784-1854),字贯山,一字伯坚,号菉友,山东安丘人。道光元年举人,曾任国史馆誊录、山西乡宁县知县等职,咸丰四年十二月卒于乡......
清代教育家王筠在《教童子法》一文中说:“学生是人,不是猪狗,读书不讲,是念藏经也,嚼木扎也,钝者或俯首受驱使,敏者必不甘心也。......
本文主要讨论了王筠研治《说文》的特色及成就。
This article mainly discusses the characteristics and accomplishments of W......
王筠(1749—1819),清中叶著名的女剧作家.她聪明多才,因身为女子,才华无处施展.她借剧作《繁华梦》《全福记》寄寓建功立业的理想,......
王筠出生于乾隆四十八年(1783年)，是清代研究《说文》的四大家之一，著名的文字学家、教育家，博涉经史，尤长于《说文》，其文字学成就日益......
王筠是清代說文四大家之一。他著有《說文釋例》，與著有《說文解字義證》的桂馥、著有《說文解字注》的段玉裁、著有《說文通訓定聲......
清代王筠的《说文释例》第一次全面,系统的总结了《说文》的条例,在文字学领域创获得颇丰.该文将从以下几个方面研究《说文释例》......
本文对比了王筠《说文句读》中句读与今天标点符号的对应关系，初步揭示了王筠句读《说文》的依据和鲜明特色。在文字学方面，从实用的......
本文对兼书说的集大成著作，即王筠《说文释例》(以下简称《释例》)中的兼书说进行分析研究。笔者参考古文字资料，对《释例》中相关字......
兼书说至有清王筠而大备,本文即以王筠六书体系为例考察兼书说的根由。穷尽式考察《说文释例》和《文字蒙求》所有例字后,归纳出王......
许慎在撰写《说文解字》时,对于某些字音、形、义不明的,以“阙”字注明。后代学者为了解释这些“阙”字,都进行了一定的说解。“......
王筠对孔子教育思想的继承与发展可以从教育目标、教育对象、教学原则、为师之道等四个方面论述。王筠对教育,尤其是蒙学教育,有自......
王筠，清代著名语言学家、文字学家、教育家，毕生致力于《说文》的研究与普及工作，被誉为一代许学之宗师。纵观王筠之《说文》研究，其最......
王筠的《正字略》是一部参仿《干禄字书》体例编撰的文字规范著作,是清代中期的字样学研究成果。其书对传统字样学范式进行了改良......
<正> 我国元代以来,戏曲发展呈现繁荣局面,剧作家众多,流传下来的作品非常丰富,但其中的妇女戏曲作家却人数很少。在笔者寡闻的范......
王筠的蒙学教育思想虽然没有完全摆脱传统的蒙学思想，但已对其单调、枯燥、乏味的学习方法和无理的教育措施提出了尖锐的批评，并对蒙......
王筠（1784—1854）是我国清末的教育家。作为一个很有历史使命感的人，他结合当时的历史条件，总结和概括了当时语文教育中的经验教训，写了......
王筠在《说文句读》中提出了‘‘省形存声字”的术语，却没有给出定义。经考察，省形存声字的表层涵义可以概括为“王筠在说解中使用的......
汉民族的文化心理有着自己的特点，很多古文字字形就是汉民族写实心理的表现：是否专门造字传达出当时社会的尊卑心理，求整齐、喜对称的......
在南朝王氏家族中，王筠的文学活动与创作，在家族势力日渐衰微的进程中，取得了较为突出的成就，对于绍续家风、保持家族余威、维护家族门......
＂分别文＂＂累增字＂是王筠研究汉字＂重文＂时从造字角度提出的文字增繁现象,与沟通文献用字的＂古今字＂有着不同的学术背景和研究目的,属于不同......
随着历朝历代教育改革的实施,教育思想也在不断地革新,由此形成了某种教育理念,这些教育理念不是一蹴而就的,而是与文人生活的时代......
圣贤教育作为中华民族承继下来的教育薪火,架构起中华民族伟大复兴的希望,中华儿女应把源远博深的中国传统文化悉数发展下去。《圣......
王筠是我国清代著名的文字学家、教育家，有着多年的教学经验。他的《教童子法》是我国“最早的小学语文教学法专著”，比较系统地论述......
王筠作为嘉庆时期最具代表性的才女,诗词研究历来为学者所忽视。因其淹通经史的学识、豪爽大方的性格、敏感细腻的情思、生离死别......
王筠是清代杰出的文字学家,具有革新精神的教育家,其《教童子法》系统地阐述了自己的写作教学思想。他结合自身多年蒙学写作教学经......
耿红卫教授主编的《王筠作品中的教育思想》是他的又一部力作,全书对王筠的教育思想进行了完整而全面的剖析,并为其观点注入新时代......
王筠以前及同时代的《说文》研究，其核心在于考证和阐发《说文》的字义．实即词义的研究；只有王筠进行了纯汉字学的研究，即对汉字的本体......
摘 要： 王筠是“说文四大家”之一，其著作对文字的发展产生了深远的影响，尤其是他在《说文释例》中提出了“分别文”与“累增字”的......
现代学者通常把王筠提出的“分别文、累增字”等同于“古今字”，而实际上这两个概念源自王筠对《说文》“重文”的研究。王筠发现《......
“学生是人”──王筠《教童子法》语文教育思想的核心傅炳熙王筠（１７８４—１８５４）所著《教童子法》的最大价值所在，也即作者全部教育思想的核心，是......
