研究意识相关论文
高中地理知识相对来说更为繁杂,学生学习起来具有较大难度.而想要学好高中地理知识,学生具备良好的研究能力是必不可少的.作为教师......
研究可以促进教师专业化成长.从教学实践中发现问题、研究问题,这是教育科研的有效路径.为此,每一位教师都该有研究意识,让科研为......
研究性教学应在既往“大班上课,小班研讨”的形式建设基础上,进一步加强以培养学生研究意识、提升学生研究能力为宗旨的内涵建设.......
近10多年来我国图书馆学情报学研究工作者解放思想、勇于探索,积极实践,研究工作取得了十分可喜的成就。但在图书馆学情报学研究......
小课题研究是提升教师教学水平的重要途径,但是在实际操作中往往存在很多问题,分析个中原因,老师的自身因素是阻碍研究发展的不容......
“自主、合作、探究”教学模式是一种以探究活动为主的教学方法,主要是教师组织和引导学生通过独立的探索和研究活动,在自主、合作......
主题教研活动源于教师的需要,是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式,建立以基地学科教研组为单位的主题教研机制,......
职业教育的改革与发展迫切要求中专教师潜心教学研究,并在教学中大胆实验,探求未知,形成有自身特色的教学思想与风格。那种只是单......
在开展校本研究、校本培训集体研讨活动中,总有一些教师缄默不语,呈“闷葫芦”状态。这是为什么呢?教师的这种表现,分析起来,大约......
大学专业化的中文教材尤其是研究型教材,为满足厚基础、宽口径、高素质和创新性中文人才培养的需要,也为了替其将来继续深造和可持......
通过对翻译专业口译教师职业发展相关的提升与进修、科研与理论研究意识、口译实践活动意识、口译人才培养理念与方法论四个维度的......
人类社会进入二十世纪以来,科学技术以前所未有的速度不断革新,自然科学研究领域构建出了理性的知识结构和严格的方法论原则。相较......
好教育真的是利在当代功在千秋的事.我们的角色是“一日为父终生为师”、“一日为师终生为父”.我们有幸能陪伴孩子走过他人生的第......
当前哲学和自然科学界掀起了一场研究意识问题的新热潮,许多传统上的“哲学前理论”争论日益演变为“科学的热理论”研究主题。意......
校本教研作为教师教研方式的一种,以确认教师的研究意识与能力为理论支点与前提,强调教师在其专业发展中的重要地位,最终完善与补......
<正>在教师的各种能力中,教育科研能力是一种重要的能力,培养这种能力是提高教师素质的最好途径。目前越来越多的教师参与到课题的......
教育科学研究是指导教育教学实践、提高教育教学质量的重要途径,是增强研究者的研究能力、提高研究者的综合素养的重要手段,更是深......
国家基础教育课程改革实验工作迄今已进入第四个学期,为促进广大教师以国家对实验区提出的六项研究任务为目标,使课改实验的研究......
摘要：小学语文教师不仅是教学活动的实践者，还是具有较强研究意识和研究能力的研究者。小学语文教师只有形成研究意识，反思、批判的精......
没有科研工作的积累，没有超前、创新的研究意识，要想获得基础研究预期的成果是不可能的。因此，如何根据基础研究工作的特点，及时调整、......
广东卷第26题最大的亮点是突出了对学生历史研究意识、能力和方法的考查,体现了与高校历史教学相衔接的特点。在以往的历史试题中......
我国小学数学使用的新教材中教材内容的编排与结构设置有着一些新的变化,对于教材编写的特点展开有针对性的研究很有必要,这样才能......
2008年6月26日至28日,“向教研要质量——中国学前教育研究会‘十一五’课题中期汇报暨学术研讨会”在河北省秦皇岛市举行,来自全......
近两年来,由于幼教集团的不断扩大,我园教师队伍的变动较大,新入园的教师占了教师队伍的一半左右。新入园的年轻教师在教学经验和......
数学作为一门科学,需要我们去求真探索.而科学的探索首先要认识到万物之间的普遍联系,认识到“道”之为“一”.无数的实践证明,无......
在《小学语文教学论》教学中,通过激情引趣,唤起研究意识;批判学习,进入研究状态;创法选优,体验研究历程;延伸拓展,培养研究能力的......
【摘 要】 本文介绍了历史研究性学习的两个方面的内容，即在常规历史教学中渗透历史研究意识和研究方法，以及从实际出发，适当组织学生......
受多种主客观因素的影响,长江路小学教学质量长期处于宝山区的较低水平。为了提高学校教育、教学管理水平,该校尝试将传统的教师业......
随着教学改革的推进,我们认为困扰教育教学质量的主要问题是教师的业务水平,而业务水平提升的关键在于教师研究意识的培养和研究能......
一、语文教学中学生研究意识的培养和探究氛围的营造传统的语文教学,无论是采用了何种独特新颖的启发式教学,无非都是在师生一问一......
写日常工作中的教育叙事,既提高写作能力也为研究积累素材,为了帮助年轻教师树立研究意识,首先引导她们学会观察、学会记录、确立......
研究性学习是在教师的指导下进行的一种探究性、开放性、自主性、实践性为主的学习方式。它以学生发展为本,体现了新课程“一切为......
在小学课堂中开展小组合作学习是与时俱进的,既符合新课标的改革要求,又可提高课堂教学的实效性同时增强学生的研究意识与能力。但......
教师必须参与研究,且研究是教师发展的重要途径,这一思想已经得到认可并逐步付诸于实践之中。但在具体的实践过程中,基层教师常常......
新课改以来,越来越多的教师开始参与各级各类课题研究。“以课题促进教学,以课题引领成长”成为越来越多学校对教师发展所提出的要......
高中数学课要让学生投身于研究性实践中,主要从“教”的角度论述如何在“研究性学习”中提升课堂效率培培养学生的创新精神和实践......
随着新课程改革的推进,探究性教学开始受到前所未有的重视。小学数学教学在培养学生探求知识的主动性和解决实际应用问题的能力方......
传统模式培养之下,学生毕业之后的就业存在严重问题,面临十分严峻的困境,出现这样的问题主要是因为传统的教学内容、模式和当前的......
去年6月我有幸参加了国培计划—201“0知行中国”小学班主任教师培训。在学习中,先后聆听了教育专家和一线教师的报告和讲座,在群......
教师自我专业发展意识的差异性,是教师在培训中参与程度及培训效果参差不齐的根本原因。因此,激发和提高教师主体意识和研究意识,......
新课程要求教师不仅要做课程的实施者,更要做课程的研究者。很多老师一听研究两个字就紧张,什么是研究?如何研究?让我们一头雾水,......
