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“语用”教学存在着脱离文本的随意性、形式性等问题,基于文本的言语重构式“语用”教学,借助阅读和写作的读写即时交互作用,在教......
【摘要】小学高年级学生应该初步形成一定的言语揣摩能力。为达成此能力，可以从言意理论的视角来进行教学，其中“言意互转”是揣摩文......
【摘 要】针对读、写脱节的教学问题，文章提出构建言语重构式语用课堂，从“教”和“学”两个层面入手，采用盘点式、感悟式、角色互换......
