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受社会大环境因素、学校内部因素、教师自身因素影响,高中政治教师课堂教学的价值取向出现了偏差:对课程性质把握不准,重学科性、......
摘要：受社会大环境因素、学校内部因素、教师自身因素影响，高中政治教师课堂教学的价值取向出现了偏差：对课程性质把握不准，重学科性、......
国内外学者着重研究师生关系与学生中的性别差异的教育问题,而忽视了从源头上探究教师在课堂教学价值取向中存在的性别差异。因此,......
应试教育导向下的高中政治课堂教学出现了诸多异化现象,其深层次的原因在于课堂教学价值取向出现了偏差。为此,必须对高中课堂教学......
普通高中课堂教学价值取向与定位研究对于扭转普通高中课堂教学价值失范倾向发挥着至关重要的作用。从教育的生命哲学根基、教育的......
