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说到幼儿园游戏，无论是支持“课程游戏化”论述的人，还是支持“游戏课程化”论述的人，都需要明确三个定义，即“游戏”“课程”和“化”......
【摘 要】在网络覆盖全球、全面进入信息化时代的今天，对于信息技术知识的掌握成为了每一名学生势必掌握的基本常识，而对于培养学生......
改革开放四十年来的课程概念研究历程,大体可以分为三个阶段,这三个阶段依次以译介、系统批判和本土建构、基于视角或视镜的多元理......
现有的课程定义有五大硬伤。希冀得到课程的公认定义，首先必须明了公认定义的标准，其次必须采用新的研究方法。所谓课程，简而言之就是......
在课程领域中,有关课程的定义是多种多样的,归结起来可以分为学科、经验、计划、预期结果和目标四个维度。每个维度的课程定义都从......
