通识教育科相关论文
随着核心素养框架的出台,指向核心素养的课标修订、课程建设、学生评价等众多改革都将是未来中国教育改革的热点.同样,深受全人教......
近年来,香港推行的教育改革不但强调资讯科技在教学上的应用(香港教育统筹局,2002),与此同时,香港亦将於2009年推行新高中通识教育......
通识教育课程目标为:培育学生对自身、社会、国家、人义世界及物质环境的理解,从而建立正面的价值观及成为负责任的公民.培养学生......
香港于2009年正式实施的新高中课程，最大的改革突破即是设立必修科目通识教育科，这是实践全人教育理念、提高教育质量的先行之举......
香港新高中通识教育科的评核设计包括权重为80%的公开考试和权重为20%的校本评核。由于涉及因素众多,其实际评核面临诸多困难。香......
高中学段是学生品德培养与公民意识觉醒的关键阶段。香港和澳门两地达致这一阶段公民培养目标实现的途径都是深植于学校课程之中,......
2009年,香港新学制下高中即将开设的一门全新科目——通识教育科。本文重点探讨了该课程的设计理念、基本框架、评核方法、课程实......
从整个架构和高考评核来看,香港新高中通识教育科被定位为一门在自然、社会领域面对所有学生必修、必考的共同基础课程。该科共设......
2002年,香港学校推行新高中学制改革,这次改革把在大学阶段才开设的"通识教育科"列为高中的四门核心课程之一,且必修必考。该科目......
香港自2009年实行新学制以来,在高中阶段开设了一门新课程——通识教育科,作为香港中学文凭考试(相当于内地的高考)的四大核心科目......
期刊
2004年,香港行政长官曾荫权于《2004年施政报告》宣布,决定采用新学制(下称[334]学制),以三年初中、三年高中及四年大学替代沿用以......
香港于2009年正式实施新高中课程，此次课程改革的最大突破是设立必修科目“通识教育科”．这是实践21世纪以来香港倡导的全人教育理念......
