长学制医学生相关论文
形成性评价与以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）理念相契合，是对教学全过程作出的即时、动态、持续观察和评价。我校在......
目的 了解长学制医学生职业认同现状及影响因素.方法 采用自拟的长学制医学生职业认同问卷,对655名各年级长学制医学生的职业认同......
目的 探讨以问题为基础的学习结合医学模拟教学在长学制医学生儿科临床实践中的应用.方法 以同济大学医学院2006级临床医学七年制......
目的 运用统计学参数Kappa指数筛查出妇产科专科体检和操作中技术因素比重较大的体检项目,根据客观数据,结合学生与教师的主观感受......
探讨儿科长学制医学生临床技能教学方法，制定儿科长学制医学生的培养目标；使其经过3年临床技能与科研实践能力的培养，达到儿科住院总......
长学制教育模式是医学教育的重要组成部分，国内以七年制和八年制为主。《八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求(试行稿)》[1]......
正确的临床思维来源于扎实的理论基础、详细的病史询问、系统全面的体格检查以及严谨周密的临床综合分析思考,对于长学制医学生而......
长学制医学生临床阶段在附属医院学习，由于大多数人们甚至包括一些主管部门对附属医院是医学院的认识不清，导致在临床学习的临床......
目的 探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响.方法 将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验......
目的：分析影响长学制医学生专业英语学习的相关因素，为实施“以学生为中心”的专业英语教学提供依据。方法自行设计调查问卷，包括学生......
探索用课外科技活动建立提高长学制医学生创新能力的辅助培养体系.由相关专业背景教师组成指导团队,依托现有科研平台和正在执行中......
探讨长学制医学生科研意识的培养，使其了解学科的前沿动态。对加强长学制医学生的科研及创新能力的培养，并注重本学科与新兴学科的交......
简介了当今美国医学生解剖学课程设置、教学模式、教材和教学内容、师资水平、实验课条件、教学环境和管理等；比较了国内长学制医学......
神经生物学的特点与以问题为导向的学习（Problem-Based Leaming，PBL）精髓完全吻合，是最合适采用PBL教学的基础医学课程之一。文章介绍P......
长学制医学生与非医学专业本科生课堂报告实验设计能力诸因素测评比较.研究在生理实验课和“脑的功能信息和音乐”通识课中进行.结......
临床见习是长学制医学生在校医学教育的一个重要环节，是职业素质养成的关键阶段。加强长学制医学生职业素质培养是高等医学院校现代......
长学制医学教育作为高等医学院校的精英教育，探讨其思想政治教育模式对于人才培养具有十分重要的意义。通过构建阶段性模块化思想政......
以课程系统整合和学导式教学、PBL教学改革为基础,在基础医学七年制学生中建立和开展了以导师制为核心、早期接触科研工作和全程参......
目的探讨问题导向学习（PBL）对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组（n=100）和实验组（n=100）,......
长学制教育模式是医学教育的重要组成部分,国内以七年制和八年制为主。《八年制医学教育临床教学培养目标与基本要求（试行稿）》指导......
长学制医学生在教学医院学习时间长达四年,且组织关系仍在学校,如果没有有力的党员教育与管理措施,将会影响学生党员的质量。笔者......
探讨通识教育对长学制医学生培养的重要性。通过对南京大学长学制医学生本科教育的深入分析，结合国家对长学制医学生的培养要求，以南......
本研究采用实例-讨论的教学模式，对长学制医学生《流行病学》实验课进行授课；在课后采用匿名问卷进行调查，了解学生对实例-讨论教学模......
采用学习倦怠量表和学业自我效能感量表,以S大学医学院228名七年制医学本科生为被试,考察长学制医学生学习倦怠和学业自我效能感水......
进入二十一世纪以来,我国的医学科技及卫生事业得到了长足的发展,伴随着这些发展与进步,社会对于将来成长为医务工作者的医学生们......
目的:了解东北三省长学制低年级医学生职业规划现状,为开展职业规划教育提供参考。方法:分层整群抽取黑龙江中医药大学、哈尔滨医......
将“以问题为导向的教学模式（PBL）”引入医学教育是教育国际化的必然趋势，也是培养具有国际竞争力的高级医学人才的必要手段。在长学......
目的了解不同学制医学生自我职业规划意识的现状,探析长短学制医学生的职业规划意识是否存在差别,为职业规划教育因材施教提供理论......
传统教学模式下学生难以理解枯燥乏味的骨科教学内容,为提高学生解决实际问题的能力,我们根据骨科学注重实践的特点,对长学制医学......
