问题性教学相关论文
计算机应用基础课具有学科新、内容多、更新快、实践性强、学时有限等重要特,传统的教学方法难以达到满意的效果.作者根据自己从事......
疑是指善于发现问题.陶行知曾经说过:创造始于问题.有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才能找到独立解题的思路.有问......
学生学习能力和学习素养培养是有效教学的重要内容,数学问题作为能力培养和素养提升的重要载体,发挥着重要作用。本文作者结合教学......
问题教学是教师展示自身教学技能的重要载体，是学生能力提升的重要平台。本文作者从三个方面对如何做好问题性教学进行了论述。......
学生学习能力的培养和学习素养的提升是新课标下学科有效教学活动的出发点和落脚点.学生在整个教学活动中居于主体地位,教师所开展......
数学学科离不开数学问题的教学，问题是数学学科知识丰富内涵及其内在深刻联系的高度概括和生动表现，思维是数学的核心，问题是数学的载......
高中数学是一门基础性的知识学科，以培养学生良好学习技能以及数学品质为主要目标任务的学科教学活动.学习能力培养，历来是学科教学......
摘要：我国的课程改革一直在摸索中进行，教育部门一直在寻找更适合学生的授课方式，问题性教学越来越多的试用在正常的教学活动中。思想......
【摘要】从Malthus模型出发，说明由初值产生的误差可能会对方程的解产生较大的影响，从而说明微分方程解的稳定性的意义，然后得到稳定......
期刊
数学的心脏就是问题,任何数学知识都是由问题衍生出来,并在解决问题的过程中得到的.因此,初中数学教学必然离不开数学问题,那么,如......
问题是数学的精髓，是问题教学的载体，也是学生实践锻炼的平台.问题性教学是指教师借助于数学问题案例这一载体，搭建问题教学情境，引导......
问题教学是学生学习能力锻炼和提升的重要途径,更是教学目标及理念进行有效渗透的重要载体.本文作者结合教学实践体会,就新课程标......
内容摘要：学生是学习活动的主人，是教学活动的重要组成部分，学生学习能力的提升和进步，对教学活动的有序开展起着决定性的作用。本文作......
摘 要： 问题性教学作为新课标下有效性教学活动的重要组成部分，在锻炼和培养学生良好学习能力、思想素养上具有促进和推动作用。......
创新是一个国家发展的不竭动力，是社会进步的标志，是一个展现自我风采，立足于不败之地的重要法宝。......
摘要：初中数学教师在问题性教学活动中，要将“重视和培养学生合作能力、创新能力和探究能力”要求贯穿到整个数学问题教学活动中，通过......
什么是质疑能力？质疑能力就是指发现问题和提出问题的能力。我国著名的教育家陶行知先生就言简意赅地说“创造始于问题。”有了问题......
本文根据新课标下问题教学活动要求,对初中数学问题教学效能提升和学生能力发展等方面进行了阐述.......
问题是社会或自然现象及其内在特性的集中体现.数学问题是数学学科结构体系和内在要义的集中“展现”和生动“代言”.数学学科教学......
问题教学法的核心是教学问题的设计与讲解,以此达到教学目的.初中思想品德课堂教学中,教师通过创设教学问题的方法有助于学生开展......
数学“问题性教学”模式是以教师创设情境引导学生提出数学问题为课堂教学的起点,通过师生共同整合、选择、确定待解决的问题,以及......
翻开《教育新理念》这本教育丛书的第一章,“以问题为纽带的教学”引起了我的注意,便迫不及待地读了这一部分内容。学生带着问题走......
在新课程标准的教学背景下,高中数学面临着新的形势与挑战。在数学教学的实践中,教师提问不仅是其中的必要环节,同时也关系着教学......
一、现状分析宋代学者朱熹曾说过:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."质疑是求解的前提,是创新的钥匙,是探究的灵魂,是思维的开始.......
问题性教学符合知识经济时代教育的新要求,在动物生物化学的教学过程中通过问题而达到掌握知识和发展思维是可行的,针对成人教育学......
【正】 问题性原则是近些年国外教育理论界一些专家和学者倡导提出的一个教学原则。由于这一原则概括了教学过程所具有的问题性这......
本文作者根据职业教育数学学科特点，就如何开展问题性教学活动，提升教学活动效能，进行了简要的阐述。......
本文作者根据初中数学问题教学体会，结合新课程教学目标要求，对当前初中数学教学中，运用问题性教学活动，开展学生学习能力素养培养，实现......
传统的课堂教学，提问成了老师的专利，回答成了学生的任务，而且什么时候提问、提问什么问题、提问什么类型的学生，问题的答案是什么等等......
【摘要】 问题教学是初中数学学科教学的重要形式，是初中生与教师之间深刻沟通交流的重要载体. 在初中数学学科教学中，教师围绕课堂......
摘要：在过去，我国思想品德课的传统教学模式便是“填鸭式”授课，学生缺乏自主思考，较为被动，教学效果往往并不尽如人意。但随着国家对素......
亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的，问题是科学研究的出发点，是开启任何一门学科的钥匙。没有问题就不会有分析问题和解决......
在“中小学区域性创新学习实验与研究”的实验中，我们尝试着运用新课改的理念去进行新课堂行为的建构，进行新课程的创生。课题研究形......
【正】 1981年在苏联出版了两本值得注目的教学论著作。一本是奥尼休克(B.A.)的《现代中小学的课堂教学》,另一本是马赫穆托夫(M.H......
问题教学是高中数学学科教学的重要形式，也是培养和发展学生思维能力的重要载体。本文作者结合教学实践体会，对新课程标准下利用问题......
本文根据高中数学问题的特性,就高中数学教学中如何开展有效的问题性教学活动,进行了初步的阐述。......
本文作者结合初中数学新课标要求，根据自身教学实践体会，对当前初中数学教学中问题性教学的有效运用，从三个方面进行了粗浅论述。......
问题性教学方略作为有效性教学的重要形式,本文作者结合新课改要求,对如何开展问题性教学活动从三方面进行了粗浅论述。......
创新能力，特别是创新思维能力，作为思维能力水平的高级形式，是学生思维能力状态的重要表现内涵．数学问题作为数学知识内涵要义的有效载......
让学生带着问题走进教室。带着更多的问题走出课堂，是问题教学的精髓。提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。在平时的教学中要......
