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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
中学化学自主学习方式与效果的实践研究
【摘 要】
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《基础教育课程改革纲要(试行)》指出教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
【机 构】
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江西省宜春市万载县万载中学 四川省南充高级中学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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新世纪以来，数学素养一直是数学教育研究中的一个非常重要的研究内容，各国的数学教育研究已经将数学素养列为共同的研究目标。当今经济全球化，社会在各个方面加速发展，为了适应这种潮流，社会就需要综合能力较强并且可持续发展的高素质人才，因此素养的研究特别是核心素养，已经成为世界各国研究的教育趋势。
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长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)中明确提出要创新人才培养体制，加强与外校、企业、科研单位、国外相关单位的合作，形成多样化的人才培养模式，加强实践教学的资源分配，加强实验室、校内外实习基地建设，重点培养学生的创新实践能力。
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阅读是未来教育的一块基石。学会阅读才能生存，才能跟上时代的步伐，它是学会学习的首要环节。那么，教师在阅读教学中就是要使阅读成为青少年文化生活不可缺少的内容，成为终身学习的手段和人生成长的方式。
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