【摘 要】
：
英语写作是英语听，说，读，写四种基本功能之一，是书面表达传递信息的交际能力，是 对所学英语知识综合能力的体现；而且写作的水平的提高能带动听说能力的提高，又能促进阅读水平的培 养。运用正确流畅的英文在国际范围内进行文化科技交流是二十一世纪人才整体素质的必要组成部分之一，所有这些都表明在大学阶段培养学生的写作的能力是尤为重要的。
【机 构】
：
四川外国语大学成都学院 四川 成都 610000
【出 处】
：
加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
论文部分内容阅读
英语写作是英语听，说，读，写四种基本功能之一，是书面表达传递信息的交际能力，是 对所学英语知识综合能力的体现；而且写作的水平的提高能带动听说能力的提高，又能促进阅读水平的培 养。运用正确流畅的英文在国际范围内进行文化科技交流是二十一世纪人才整体素质的必要组成部分之一，所有这些都表明在大学阶段培养学生的写作的能力是尤为重要的。
其他文献
幼儿园自主游戏促进了儿童身心、社会、情感发展的同时，也培养了幼儿积极的态度、良好的行为、有效的策略，这正是幼儿学习品质培养的内容所在。在轻松愉悦的体验中潜移默化的形成了某些积极的学习品质，这不同于任何目的 性强烈的学习活动。幼儿可以将这种在愉悦的游戏中形成的学习品质带到以后的学习中，使学习在一开始就打上了快乐、自主的烙印。幼儿在自主游戏中的认真投入、自我调节、坚持性、探索精神、娱乐精神等都是难能可
教师采取分层教学模式是为了满足不同学生对数学知识的需求，提高学生的学习成绩。分层教学也有利于发展我校的办学特色，特色是一个学校的办学优势所在，是一个学校教师队伍的优势所在，在开展课题研究活动时，首先要分析我校的情况，使分层教学既依托学校现有的优势，又有利于促进学校特色的进一步发展。
时序性和空间性是历史的基本特征，它们是历史的两个基础要素，时间串起了人类从古至今的波澜壮阔的发展历程，空间展现了人类活动从此到彼的动态发展，两者不可或缺、不可分离。而历史教师在课堂上教授历史知识、组织课堂教学，学生学习历史知识、感悟历史得失，都离不开特定的时间和空间，时空观念是历史课堂上不可或缺的要素，离开了时间和空间，缺乏时空观念，历史将成为无源之水，所以时空观念在历史教学中显得尤其重要。因此，
“少年强则国强”，儿童是国家、民族的未来，有什么样的儿童，就有什么样的国家未来。因此针对儿童成长环境“越来越复杂”，儿童品行、心理问题“越来越突出”，小学生“越来越难教”的现实，加强和改进小学生的德育就“越来越需要”被提到议事日程上，教育以“育人为先、德育为先”的宗旨就需要越来越明确起来。基于以上认识，本课题以“小学德育教育的探索与研究”为研究方向，结合多年教育教学亲身体会，找出我国小学德育教育存
培养初中生环保意识、强化初中生环保行为是素质教育的重要内容之一，也是美丽中国建设的基本要求。培养初中生环保意识，有利于他们以后在处理人与环境、人与自然的关系时做出正确的行为选择，用实际行动为建设美丽中国贡献力量。所以本研究的目的 是通过问卷调查，分析出初中生环保意识和环保行为现状，在“道德与法治”课程内提出行之有效的解决对策，强化初中生环保教育。
语文课程的特殊性决定了它在义务教育阶段的重要作用，其课程基本理念就是要全面提高学生的语文素养，要求每一位学生都应该具备基本的语文能力素养。”这也就要求教师在平时的教学中要多关注学困生，虽然语文学困生在班里所占比例不多，但影响却是巨大的。
目前学界对小学德育管理工作特别是如何提高其实效的论文数量少，层次浅，多数是对于文件的解读。本课题运用跨学科知识理论探讨提高小学德育管理工作实效的标准、实质及对策，可从理论上进一步深化对小学德育管理工作的认识。
本课题运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法，了解中小学体育现状，研究中小学体育教学、师资队伍、场地器材、领导重视程度、课外体育活动、学生认知度等方面的情况，并对此进行横向、纵向的比较和研究，总结出现阶段中小学体育教育中所存在的具体问题，分析其原因，并有针对性的提出加强中小学体育教育发展的对策。希望以此来更好的发挥中小学体育教育的功能，从而促进青少年儿童的身体素质的锻炼，把中小学体育教育的功效最大
本课题立足于提高学生的解题效率，以《全日制义务教育数学课程标准》、人本主义理论和行为设计理论等相关理论为主要指导思想，以素质教育理论为指导，建立和完善课堂教学模式，将素质教育和新课改的理念内化成日常教学行为。结合行动研究法、逻辑归纳法、文献法等研究方法，深入分析反思目前我国中学生的解题能力，积极探索易错点的主要特点。由此，提升学生的解题能力，努力构建具有特色的易错点提前干预模式，达到解决当前的实际
根据国家教委关于《思想品德课程标准(实验稿)》，小学《道德与法治》，也适时开始了改革的进程，其重点是将相关的法律常识纳入教学活动。使教学活动中不断体现小学生生活实际。小学阶段是每个人人生中最重要的时期。这一时期需要对其价值观和道德观念进行正确的引导，灌输正确的法治观念和意识。使学生更积极的参与到社会公共生活中去，有利于促进学生自主学习的积极性。另外还可以培养学生应对生活问题的能力，树立自主思考解决