【摘 要】
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依法办园和制度建设是所有幼儿园都必须遵循和自觉做好的事情。《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》(试行)和《中华人民共和国卫生食品法》等国家的法律法规，以及各省市地方政府发布的关于幼儿园教育的有关规定，是办好幼儿园的指南和保障，也是幼儿园承办者必须学习和掌握的重要知识和规范要求，更是遵守和执行的基本准則。离开或违反了这些法律法规，就会迷失办园方向。依法办园更是民办幼儿
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依法办园和制度建设是所有幼儿园都必须遵循和自觉做好的事情。《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》(试行)和《中华人民共和国卫生食品法》等国家的法律法规，以及各省市地方政府发布的关于幼儿园教育的有关规定，是办好幼儿园的指南和保障，也是幼儿园承办者必须学习和掌握的重要知识和规范要求，更是遵守和执行的基本准則。离开或违反了这些法律法规，就会迷失办园方向。依法办园更是民办幼儿园实现办园宗旨，争取良好的社会效益和经济效益的重要保障。文章中提到依法办园的前提是做到学法、懂法和执法；依法办园的保证是加强制度建设；依法办园的基础是提高园长和教师的素质；优化幼儿园的法制环境，从四个方面促进民办幼儿园的依法办园和制度建设。
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针对园长治园方略，文章从五个方面介绍了管理措施：对依法治园的内涵要有正确的理解，法律除了具有惩罚、警戒、预防违法行为的功能，还有评价、指引、预测人们行为，保护、奖励合法行为以及思想教育等基本功能；“德”是指在依法治园的同时，实施以“德”立园，以“德”兴园；园长要树立“领导就是服务的观念”，尊重教职工的人格，理解、关心教职工，与其建立情感沟通的平台，营造和谐、健康、互动互助积极向上的人际环境，达到以
作为省政府机关办园，其完全的服务类型使得人、财、物和事如同政府机关的管理模式一样运行。如何树立新观念，采用新方法，适应新形势？身为园长。我主要从班子、队伍建设，民主管理，诚信服务，工作创新五个几方面入手。
新《纲要》提出教师要关注孩子的需要，支持儿童的活动，在与幼儿的互动中帮助儿童获得富有个性的发展。身处教育实践最前沿的教师们同样需要管理者的关注、支持、引导，以获得自身个性化专业成长与发展。在幼儿园发展过程中，我们意识到作为管理者必须注重管理的实践性和人文精神，以真实的管理去关注真实的教师，在推动教师不断发展的同时使我园获得可持续性发展，形成真正的双贏。
精细化管理的理念源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是幼儿教育的时代需要。这是用心工作，爱心育人，真心服务的教育思想在教育管理中的具体体现。文章中提到了五点精心管理的措施，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。只有这样才能体现务实，追求卓越。
幼儿教师的精神需要包括：充分发挥自身的潜能的需要；提高自身教养能力的需要；获得领导及同事信任和尊重的需要；在工作中进行公平竞争的需要；在工作中取得成就的需要等等，文章探讨了如何有效地激励教师的精神需要，以便推动工作的开展。
党的十六大提出了“教育创新”的战略思路。教育要创新，首先要提高教师的创新能力，而创新思维与创新能力的产生需要有良好的环境作土壤。我园拥有优越的教学环境和先进的教学设备，这些条件给我们的工作带来了信心与动力。但是我认为，在硬件设施基本达标的情况下，要努力加强软件建设，借助教育创新，进一步提升办园质量。
2002年，我园在新《纲要》的实施中，逐渐找到了幼儿园的发展方向和途径，逐渐更新了教师、家长及周围人们的教育观，并在镇党委、政府和教育主管部门的支持下，逐渐改善了办园条件，还从镇中心小学独立出来，自力更生，走上了“自我发展，自我提高”的道路。这让我们清楚地认识到，在农村贯彻和落实《纲要》的关键是要让广大教师更新教育观念，使教师在新的教育观、资源观、儿童观指导下，不等不靠，通过自身努力，开发和综合利
教师的专业发展既需要教师个人的良好动机和努力，更需要良好的管理氛围、组织文化的激励和培养。我园近几年来一直在反思、调整管理思路。现将我园努力用科学的管理文化为教师的专业发展保驾护航的经验在此作介绍。
改革开放以来，我国城乡幼儿教育稳步发展，但是发展仍不平衡，尤其是在边远贫困的农村相对薄弱。所以，发展和提高农村幼儿教育是教育改革的当务之急。随着中国一新西兰《促进贫困地区早期教育发展与提高》项目在我县的实施和推广，我们借鉴新西兰幼儿教育经验：“开发利用身边资源，家园共育”，以发展我镇的幼儿教育。在项目实施过程中，我们面向农村实际，认识农村特有的优势，树立新的环境资源观念——即“资源就在身边”。改变
“0-3岁婴幼儿机构教育和家庭教育的探索实践”是我园目前正在研究的新课题。我们在对孩子的家庭教育状况进行的调查中有以下三个发现：差异、偏向、偏差三项问题，严重影响婴幼儿个性的形成，束缚婴幼儿心理成长和发展。针对存在的问题，我们采用有针对性的方法：将先进教育理念、教育理论、技术，通过我们的实验转化为教师和家长的教育行为。我们提出实验思路按“0-3岁教育环境和力量的整合和优化”来进行0-3岁新的教育探