【摘 要】
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在高中思想政治课教学过程中融入时事政治教育,符合了新课改的发展需求.大部分学生对时事政治的兴趣在不断提高,因为其内容众多、形式多元化,是高中思想政治课教学过程中十分重要的构成部分.从如今时事政治教育开展的具体情况进行分析,其中还存在着一系列的不足之处.教师应该精心选择时政材料,巧妙的将时政材料与教材理论知识紧密结合,激发学生的兴趣,引导学生自主探究学习,进而让原本乏味的思政课堂变得丰富多彩,使教学
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在高中思想政治课教学过程中融入时事政治教育,符合了新课改的发展需求.大部分学生对时事政治的兴趣在不断提高,因为其内容众多、形式多元化,是高中思想政治课教学过程中十分重要的构成部分.从如今时事政治教育开展的具体情况进行分析,其中还存在着一系列的不足之处.教师应该精心选择时政材料,巧妙的将时政材料与教材理论知识紧密结合,激发学生的兴趣,引导学生自主探究学习,进而让原本乏味的思政课堂变得丰富多彩,使教学气氛更具活力,对教学质量的提升也有十分关键的意义.开展时事政治教育活动,不仅能够推动思政教师的职业化发展,提高职业技能,还有助于学生知识的拓展和认知能力的提升.综合来说,如果想要确保在思政课教学过程中融入时事政治教育,要求老师与学生长期坚定的协调与研究,才能够达到优良的教学成效.
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