【摘 要】
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在课堂教学中实施评价中,必须要以发展性教学评价为导向,改变传统的教学评价中只注重知识数量的增加而忽视其他方面的现象,建构一个合理的多元的促进学生与教师共同发展的评价标准,这样才有助于对教师在课堂教学中的行为以及行为背后的观念进行反思,当通过评价反馈给教师之后,教师会对师生共存的课堂教学有更为深入的理解,从而真正实现课堂教学评价促进教师专业发展的深远意义.
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在课堂教学中实施评价中,必须要以发展性教学评价为导向,改变传统的教学评价中只注重知识数量的增加而忽视其他方面的现象,建构一个合理的多元的促进学生与教师共同发展的评价标准,这样才有助于对教师在课堂教学中的行为以及行为背后的观念进行反思,当通过评价反馈给教师之后,教师会对师生共存的课堂教学有更为深入的理解,从而真正实现课堂教学评价促进教师专业发展的深远意义.
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