初中英语课堂教学引入国俗文化的策略

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在英语教学中渗透国俗文化教育是基础教育阶段英语课程的重要任务之一.基础教育阶段,现有教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段.因此在教学中要充分发掘教材,渗透国俗文化教育,使语言技能的教学和国俗文化意识的培养同步进行,使学生在学习英语的过程中加深了解中国的文化,发展跨文化交际的意识和能力.
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随着社会的发展以及教育教学的改革,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期.学校和教师也越来越重视美术教学.
德育是是教育的灵魂,而实现德育工作的主阵地是课堂教学.因此在学科教学中对学生进行必要的德育渗透是一个不容忽视的重要环节.德育渗透不是空洞的说教,应遵循语言学习的规律和特点,挖掘教材中思想性强的材料,抓住课堂教学的契机,有针对性地进行德育渗透,寓思想教育于语言教学中,通过具体、多样和生动的形式进行,要对学生“晓之以理,动之以情”,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的思想品德.
当今教育正处于迅速发展时期,教育体制改革进一步推进,素质教育以全面提高全体学生的基本素质为根本宗旨.现在学生是21世纪的主人,是振兴国家的主力军,他们的知识结构,整体素质应该有别于过去而适应未来;他们的心理潜能应得到充分的发挥和理解.
小学阶段的解决问题其实就是应用题,其内容已融合在教材的每一个教学内容中,但目前阶段,数量关系教学在新课标中似乎被弱化,加之老师教学时的不重视,致使学生解决问题的能力明显下降.因此对解决问题数量关系的教学研究势在必行.
本文通过对实验后的教学成果进行分析,探究多元反馈教学法在提高学生兴趣和学习满意度、调动学生的主动性、掌握技术动作和理论知识、培养学生发现、分析和处理问题的能力等方面是否比传统教学法更有优势,旨在弥补传统教学法的不足,提高网球教学效率.
以学案为载体的复习课旨在改变以往复习课只重视重复落实知识点,重复做同类型练习的状态.实现有方法归纳,精细练习,从而提高学生学习兴趣,提高课堂的效率.在以学案为平台的复习课中,让学生以学案为复习的导向,逐步学会自我复习,乃至自我研究,从而培养和提高学生自主探究、自主归纳知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.
英语阅读在英语学习中有着极其重要的地位,是学生获取知识的主要方式.英语阅读技能是培养其他几项语言技能的前提和基础,英语阅读既是英语学习的重要途径,同时又是英语学习的目的.因此,英语阅读能力的培养对于英语学习者有着极其重要的作用.
教学有没有效果,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指通过教师的教学之后,学生有没有学到什么或学生学得好不好以及学生所获得的具体进步与发展.也“就是要放眼社会发展和时代进步要求,着力引导学生有效到位认知所学知识的内涵、实质及其体现的相关方法论要求”.由此角度看,有效教学可以界定为取得了教学效果的教学.
现代教育思想认为应“把平等+个性当作新世纪的追求”“教育在今天只有赢得了个性和个性发展,才能赢得社会发展的未来”“要把个性生命发展的主动权交给学生”.让每个人的个性都得到发展和完善,这是人的本性要求,更是现代社会发展的需要.没有个性的发展,素质教育的发展也就谈不上了.
目前国家普及高等教育,高等职业教育已经占高等教育的百分之五十二.越来越多的人迫切感觉到需要接受高等教育的熏陶,人们受高等教育的意识逐渐增强.高职毕业生每年呈增长的趋势,目前就业的整体环境良好.世界经济一体化,就业市场给毕业生提供的机会越来越多,各种就业制度或者保障性制度也日趋完善,以上这些优良条件无疑都给高职院校学生的就业带来更多机会.但是用人单位越来越注重雇佣人员的职业素质,工作竞争机会越来越平