【摘 要】
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教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011 年版)》中对于小学阶段对应的一级目标中指出，低年级学生应保有对待英语的兴趣，可以进行短小的表演，可以演唱英文歌谣和英文歌曲，可以利用图片讲述短小的英文故事，可以与他人运用英语进行简单的交流。据此，《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对于低年级英语口语教学的重视程度可见一斑。《英语教学大纲》对小学一、二年级的学生提出具体要求，通过英语学习，使学生掌
【出 处】
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
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教育部制定的《义务教育英语课程标准(2011 年版)》中对于小学阶段对应的一级目标中指出，低年级学生应保有对待英语的兴趣，可以进行短小的表演，可以演唱英文歌谣和英文歌曲，可以利用图片讲述短小的英文故事，可以与他人运用英语进行简单的交流。据此，《义务教育英语课程标准(2011年版)》中对于低年级英语口语教学的重视程度可见一斑。《英语教学大纲》对小学一、二年级的学生提出具体要求，通过英语学习，使学生掌握运用英语语言的能力，为身心发展打下良好基础，提高综合能力。培养正确的学习意识，促进学习情感的建立，以此为基础提高学生学习兴趣，内化学习动机，提高学习效率。英文绘本图文结合，形象直观的表达故事内容，符合低年级学生思维发展特点。因此，在培养学生学习兴趣和学习主动性方面具有显著作用。
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《英语课程标准》对初中英语阅读提出的要求：学生能根据上下文猜测生词的意思，能根据构词法推断、理解生词的含义。能读懂简单的故事短文并抓住大意，能从文章中找出有关信息，能根据不同的阅读目的 运用简单的阅读策略获取信息。能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能理解简易读物中的事件发生的顺序和人物行为；能理解段落中各句子之间的逻辑关系。能读懂说明文等常见体裁的阅读材料，能读懂
概念是数学思维的基本形式，是判断和推理的基础。数学概念是数学基础知识和基本技能教学的核心，正确的理解概念是学生掌握和应用数学知识解决实际问题的前提。只有理解了数学概念，弄清解题思路，才能准确的解答数学问题。
在全球化时代的背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分。中华民族五千年的文明和灿烂文化是中国文化软实力的集中体现。当前，加强中华优秀传统文化教育，对于指导青年学生坚持走中国特色社会主义道路，实现中华民族振兴中华的梦想具有重要而深远的历史意义。这是一个重要而关键的环节。这是教育系统持续推进社会主义核心价值体系建设的重要和关键环节。中共十七届六中全会提出要建立优秀传统文化传承体系，十八大为这个
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