纵观历史，人类社会的发展就是一个人类不断创新的过程。创新是人的本质特征之一，也是我中华民族能昂首立于世界民族之林的重要前提。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上曾指出“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”现代社会的发展要求人们具有创新能力，具有敏锐的思想和勇敢的探索精神。而创新能力的形成取决于问题发现和问题解决能力的逐步提高，问题的发现和提出是创新的一前提。爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许是一个数学经验或实践上的一个技巧而已，而提出新的问题、新的可能性，或者从新的角度去观察问题，却需要创造性的想象力。”所以培养学生敢于提出问题的勇气、善于提出问题的能力就必须引起我们的高度重视。晚近倡导的素质教育，其核心就是培养学生的创新精神和实践能力，而重视学生质疑能力的培养则是培育学生创新精神的起点，这已经成为新世纪素质教育的一个重要课题。与时俱进的新课程改革在全国上下开展得可谓轰轰烈烈，如火如荼，这是“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”，这是顺应了历史的潮流，把准了发展的方向。