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2006年，我国实施"国家示范性高等职业院校建设计划"以来，不少高职院校在专业课程体系改革方面取得了新的突破，但以培养学生可持续发展能力的人文素养课程系统仍没有取得实质性的进展。本文以南宁职业技术学院为例，通过明确高职阶段的人文课程改革目标，整合校内外优秀课程资源，探索构建面授课程与网络课程双轨并行的新课程体系，主要包括"多向交互浸透式"人文素养课程新模式、三层递进设置实践教学内容，"内培外引"建设师资队伍，突出"感官共振"的教学方法改革等系列观点。