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少数民族数学教育是数学教育领域关注和研究的重点。为了回顾、反思和展望我国少数民族数学教育，基于中国知网(CNKI)期刊数据对1993-2013年间有关少数民族数学教育的文献进行统计分析。发现：我国少数民族数学教育研究正处于不断发展的态势，取得了一定的成果，但成果数量较少、研究内容偏窄、研究方法相对单一、研究民族不均衡。为此，需要进一步扩大研究队伍，强化问题意识与多元参与意识，拓展研究领域，运用比较与实证研究方法，提升研究质量，推进民族数学教育研究深度进行。