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音乐显性课程与隐性课程的融合,是改变我国中小学音乐教育落后面貌的有益途径.运用课程理论,回答和分析音乐显性课程和隐性课程融合的意义和方法,是探索中小学音乐教育走出困境的新思路.
论音乐显性课程与隐性课程的融合
【摘 要】
：
音乐显性课程与隐性课程的融合,是改变我国中小学音乐教育落后面貌的有益途径.运用课程理论,回答和分析音乐显性课程和隐性课程融合的意义和方法,是探索中小学音乐教育走出困
【机 构】
：
湖南师范大学音乐学院;
【发表日期】
：
2004年期
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